matriz de aprendizaje

La autora, Ana Quiroga, nos introduce en el concepto de psicología social para significar al sujeto social como un ser emergente de la determinación mutua entre un individuo y su entorno social,configurado en una complejísima trama de vínculos y relaciones sociales para iniciarse,entonces, en una praxis, en una actividad transformadora, en una relación dialéctica mutuamente modificante con elmundo.
El carácter fundante de esta relación de transformación reciproca define al sujeto de la praxis como sujeto esencialmente cognoscente, entendiéndolo como un ser pensante que realiza el acto delconocimiento. En general puede decirse que el sujeto cognoscente interactúa de manera permanente con la realidad para generar algún tipo de conocimiento que le permita adaptarse al entorno.Para Ana Quiroga el aprendizaje es una relación donde el objeto y el sujeto se modifican mutuamente. El conocimiento se construye, no es algo lineal, es un proceso de apropiación instrumental de larealidad para modificarla, es decir, hacemos y aprendemos por necesidad.
El Aprendizaje es un proceso y, como tal, es complejo porque pone en juego tanto los aspectos cognitivos como los emocionales.Es difícil pensar en el proceso de aprendizaje sin la presencia de los factores socioculturales que lo definen, es decir, se inscriben en este proceso problemáticas sociales, políticas, económicas yculturales como así también en en la realidad de las prácticas educativas institucionales.


La relación que encontramos entre aprendizaje y los contextos socioculturales es que no podemos separaral sujeto de la dimensión espacial ni temporal-histórica de la realidad humana que lo configura ya que ante cada contacto que tome con el objeto de conocimiento, el sujeto ira construyendo un estilode aprendizaje, una forma cotidiana de relacionarse con la realidad, con nosotros mismos y con los otros, es decir, con su propio entorno social, para proyectarse al futuro.


Definimos entonces...