Matriz De Evaluación Ebr

SERIE: DOCUMENTOS TÉCNICOS

MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Diversidad como punto de partida, diversidad y calidad educativa con equidad como llegada

Directorio Peregrina Morgan Lora, Presidenta Jorge Castro León Liliana Miranda Molina Magdalena Morales Valentín Grover Pango Vildoso Carlos RainussoYáñez Coordinación Técnica Verónica Alvarado Bonhote Dirección de Evaluación y Acreditación Lorena Landeo Schenone, Directora Ivette Arévalo Alejos Aída Candiotti Sarmiento Elena Saona Betetta Silvia Velarde Hoyos Cuidado de edición Oficina de Comunicaciones Centro de Información y Referencia Ilustración de carátula Andrea Lértora y Hugo Aitken Diagramación e impresión Impresión Arte PerúE.I.R.L. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2011-05127 ISBN N° 978-612-45891-2-6 ImpresiónArte Perú E.I.R.L. Arnaldo Márquez 1899, Jesús María, Lima 11, Perú Tiraje: 3000 ejemplares Primera edición Lima, mayo 2011 © Programa Educación Básica Para Todos Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA) Calle Ricardo Angulo266, San Isidro, Lima 27, Perú. Teléfonos: (51-1) 223-2895/ Fax: (51-1) 224-7123 anexo 112 E-mail: cir@ipeba.gob.pe/ web: www.ipeba.gob.pe Se autoriza la reproducción total o parcial siempre y cuando se cite la fuente. Esta publicación es financiada por la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI), a través del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica(PROMEB).

CONTENIDO
Presentación Introducción Acrónimos y siglas Parte 1: Concepción de la calidad educativa en el Perú 1.1 Enfoque de equidad Parte 2: Propósitos de la acreditación y evaluación de la gestión educativa 2.1 Propósitos y proceso de acreditación 2.2 Evaluación de la gestión educativa Parte 3: Metodología de elaboración de la matriz de evaluación Parte 4: Matriz de evaluación de lagestión de las IIEE Factor 1: Dirección Institucional Factor 2: Soporte al desempeño docente Factor 3: Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Factor 4: Uso de la información Factor 5: Infraestructura y recursos para el aprendizaje 5 7 10

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MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DEEDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Referencias Anexo 1: Estándares para la acreditación y referentes utilizados Anexo 2: Participantes en la elaboración de la Matriz de Evaluación para la Acreditación de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular

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PRESENTACIÓN
En el Perú existe consenso político y social – encuestas lo evidencian – en que mejorar la educaciónes la estrategia prioritaria para el desarrollo sostenible y para acceder a los beneficios del crecimiento económico y con ello a una mejor calidad de vida para todos. Hacia ello apunta el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa-SINEACE, correspondiendo al IPEBA, actuar en los cimientos del sistema educativo: la Educación Básica. Es en esta etapa quese hace posible que los estudiantes adquieran una sólida formación integral que les permita ejercer la ciudadanía, acceder, si fuera el caso, a la Educación Técnico Productiva o a la Educación Superior, con las competencias necesarias para transcurrir por ella con capacidad de crecimiento y desarrollo de potencialidades para insertarse en un trabajo digno o para lograr la inserción laboral que lesimpulse a salir de la pobreza, con posibilidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Construir el camino para llegar a la meta implica tener claro que el Perú es un país donde la diversidad se expresa en cultura, población, territorio y recursos; donde aún no existe igualdad de oportunidades para que todos los peruanos accedan a una educación de calidad. Reconocida esa situación, el...