Mediación Pedagogica

Un texto que propone una nueva realidad educativa











MEDIACIÓN PEDAGÓGICA








PROGRAMA LASALLISTA DE FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DISTRITO DE CENTROAMERICA





DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA Y CALIDAD EDUCATIVA






Título: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA


Autor/Compilador: FEDERICO RONCAL MARTÍNEZ


Colaboración de: ERWIN EDUARDOSALAZAR DE LEÓN


Coordinador de
las publicaciones: H. OSCAR AZMITIA, fsc.
Encargado distrital de educación


Visitador del
Distrito: H. OTTO ARMAS, fsc.


Diseño de portada: TONNY ORELLANA


Publicado en: Guatemala, juLio de 2004.


Palabras clave: Educación alternativa, instancias de aprendizaje, aprendizajemediado, el educador mediador, estrategias de mediación.












PROGRAMA LASALLISTA DE FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DISTRITO DE CENTROAMERICA














DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA Y CALIDAD EDUCATIVA








Índice


Índice 3
Ubicación temática 5
Hacia una educación alternativa 8
1.1 Sentir lo alternativo 10
a. Educar en y parala incertidumbre 11
b. Educar en y para gozar de la vida 14
c. Educar en y para la significación 15
d. Educar en y para la expresión 17
e. Educar en y para convivir 18
f. Educar en y para apropiarse de la historia y de la cultura 20
g. Educar en y para la contemplación 21
1.2 Lo alternativo en educación 27
a. Ser participativa 27
b. Partir de la realidady fundamentarse en la práctica social del aprendiente 30
c. Promover en los actores del proceso (educador y educando) actitudes críticas y creativas 31
d. Abrir caminos a la expresión y a la comunicación 34
e. Promover procesos y obtener resultados 35
f. Fundamentarse en la producción de conocimientos 36
g. Ser lúdica, placentera y bella 38
h. Desarrollar unaactitud investigativa 39
Analicemos nuestra práctica 40
Mediación Pedagógica e instancias para aprender 42
2.1 Mediación Pedagógica 44
2.2 Dos ejes para cinco instancias 46
a. El aprendizaje con el educador, primera instancia 47
b. El aprendizaje con los materiales, segunda instancia 52
c. El aprendizaje con el grupo, tercera instancia 65
Trabajemos juntos 75
d. Elaprendizaje con el contexto, cuarta instancia 76
e. El aprendizaje consigo mismo, quinta instancia 83
Practiquemos 89
De docentes a mediadores 90
3.1 Aprendizaje mediado 92
Relaciones y formas de interacción pedagógica 95
3.2 El papel del mediador o mediadora 98
a. Diseñar experiencias de aprendizaje 98
b. Facilitar estrategias 102
c. Acompañar 110
3.3 Laintegralidad del esfuerzo de mediación 115
3.4 La mediación situacional 116
3.5 El mediador según Juan Bautista De La Salle y Reuven Feuerstein 119
Aplicación pedagógica 125
Bibliografía 126











































Sede CahabonCurriculum y Planificación Escolar
Mediador: Lic. Darwin Roberto Iglesias




Ubicación temática


Para comenzar este módulo le invitamos a realizar una pequeña experiencia. Imagine que usted es estudiante de un curso de economía en alguna universidad de su país. Está en clase y su profesor lepresenta la siguiente información:

SITUACIÓN SOCIECONÓMICA DEL PAÍS

INDICADORES
 
▪ En 2002, de cada diez personas ocho eran pobres. Entre ellos los más pobres son los indígenas, los que viven en el área rural, las mujeres y los niños.

▪ En 2003, la cobertura de salud todavía no llegaba a las dos terceras partes de los habitantes y menos de la tercera parte de las y los...