Mediacion educativa

LUIS MARIO
Introducción…
“Los estilos de aprendizaje”.
Las personas aprenden de diferente forma. Estas diferencias dependen de muchos aspectos: quiénes somos, dónde estamos, cómo nos visualizamos y qué nos demandan las personas, (Mc Carthy,1987). Cada uno de nosotros procesamos la información de acuerdo con el estilo de aprendizaje de preferencia. Estas preferencias responden en la forma enque se procesa la información en nuestro cerebro. En los estudios realizados por el Dr. Roger Sperry y asociados (1960), ellos encontraron que los dos hemisferios cerebrales procesan la información de manera diferente, que somos especies con dos cerebros, cada uno con un proceso mental diferente y, por último, que ambos hemisferios son igualmente importantes. Esto implica que el aprendizaje dependedel balance de ambos hemisferios. Por lo tanto, la meta en educación debe ser ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar el uso de ambos hemisferios del cerebro y a desarrollar e integrar varios estilos de aprendizaje. Es decir, debemos proveer experiencias de aprendizaje que permitan a los estudiantes memorizar, interactuar, demostrar, practicar, preguntar, reflexionar, evaluar, crear, crecer,... El aprendizaje nos abre a nuevas formas de pensar y de hacer las cosas. Eso significa salirnos de nuestra zona cómoda y flexibilizarnos ante nuevas experiencias. Nos permite abrazar lo confuso y errático, a admitir que no tenemos todas las respuestas, a estar dispuestos a descomponer las cosas en sus partes para crear nuevas combinaciones. El contexto del proceso de enseñanza – aprendizajedepende de características sociales, físicas y personales del aprendiz, así como del contenido y del ritmo para aprender. Un elemento importante para facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje es ayudando al aprendiz a reconocer su estilo de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje son una combinación de características cognoscitivas, afectivas y una conducta psicológica que sirven comoindicadores relativamente estables sobre cómo los aprendices perciben, interactúan y responden a su ambiente (Sims, 1995). Nuestra herencia, experiencias de vida y las demandas del ambiente determinan en parte cómo percibimos y procesamos la información. Los estilos de aprendizaje se ajustan dependiendo de la tarea a realizarse y al estilo de enseñanza que se utiliza en el salón de clase. Los estilos deaprendizaje han sido tema de estudio en el campo de la educación y han servido para iniciar cambios significativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Es un enfoque muy práctico y aterrizado, el cual sirve para muchísimas cosas, desde el entendimiento de los diferentes integrantes de un equipo, creando sinergias de la diversidad humana.
Para ayudarte te damos este link para que utilices contus alumnos, dada la perspectiva educativa, aunque claro, se puede adecuar a cualquier medio, para que logren, funcionen, integren y sueñen (http://www.estilosdeaprendizaje.es/).

Mi elemento “aire”…
Para nosotros los “aire”, que somos como el viento, claros, existimos como individuos claros, enfocados y ordenados, confiamos en nuestro intelecto para analizar situaciones. Nos destacamos pornuestra capacidad para encontrar soluciones lógicas y racionales para cada concepto. Nosotros estamos para escuchar, para planificar únicamente para asegurar exactitud y calidad. Si necesitas “aire” búscanos, estamos para ti, nada más no nos eches rollos, no seas sentimental, no pretendas hacernos llorar, mejor platícanos y te ayudamos coherentemente, ordenadamente y, desde luego con lógica yracionalidad.
Después de todo, TODOS necesitamos AIRE, ¿o no?

¿Cómo me gusta que se comunique conmigo? Palabras de mi estilo “aire”.
A nosotros nos gusta que se comuniquen así…
Antes que nada queremos un tema interesante y con buen contenido.
Tranquilamente.
Amablemente.
Concretamente.
Respetuosamente.
Amigablemente.

No nos gusta que nos hablen…
Agresivamente.
Con mucho rollo.
Con mucho...