Línea del tiempo de la educación especial

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División de Estudios de Postgrado

Maestría en Educación Especial

Materia: “Estudio Monográfico de la Educación Especial”

Línea del Tiempo de la Educación Especial en México

Alumna: Jullia Judith González Luna

1° A

Maestra: Ruth Marín Leija

Saltillo,Coahuila 3 de Diciembre de 2010

Introducción

Con el advenimiento del siglo XXI, hemos adoptado numerables conceptos en función a los cambios sociales que México ha experimentado; nuestra mente se ve con la necesidad de indagar más en diferentes temas por la presión que se ejerce “naturalmente” de estar a la vanguardia o actualizado especialmente por las cuestiones de salud. Hoy en día, somosuna sociedad en donde todos nos sentimos iguales y exigimos el derecho de ser tratados de esa manera, es interesante analizar cómo en este siglo XXI nuestro país a dejado atrás numerables movimientos sociales que protestaron por el dominio español, poniendo en esclavitud a los criollos, indios, etc., provocando crisis históricas al país, no solo en cuestión económica, sino en la misma cultura y,por supuesto, en la política; surgió la Independencia de México, la Revolución, el Movimiento Obrero, la Industrialización, el Romanticismo, hasta llegar a la Globalización, situación actual.

Como ya se mencionó anteriormente, nuestra mentalidad llega más allá de lo percibido, esto favorece que al indagar en ciertos temas los clasifiquemos favorablemente, como el caso de las discapacidades, enla actualidad se nos exige tener un buen manejo del concepto como: la inclusión, una evaluación exhaustiva para determinar un diagnóstico acertado, en donde se ve la necesidad de la participación de especialistas y, finalmente, determinar el servicio adecuado que el niño o la niña con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad (NEE), requiere y así pueda recibir una educación decalidad en los diferentes servicios educativos ofrecidos, los más reconocidos son: Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidad de Servicios y Apoyo a la Educación Regular (USAER), mismos que les permite recibir una educación básica acorde a la curricula regular.

En nuestros antepasados no se contaba con estos privilegios y derechos de los que hoy gozan los niños y las niñas con NEE con o sindiscapacidad, pues se hablaba más bien, de “monstruos” y “engendros”. Analizando estas dos palabras, se asocia que desde pequeños nuestros padres nos asustan con un monstruo debajo de la cama o un monstruo que sale en la oscuridad si no nos portamos bien. En la película de El Extraño Mundo Jack ilustrativamente se muestra que el mundo de los monstruos y engendros pertenecen al inframundo, a laoscuridad, a la muerte, y su única concepción es dar miedo, entonces se excluye del mundo de los humanos y “la felicidad”. Es decir, si así se les llamaba a estas personas, significa el tipo de trato hacia ellos.

Es así, que en este trabajo se presenta una Línea del Tiempo de este tema, pues resulta interesante ver a detalle cómo ha ido evolucionando el término en cuestión en nuestra sociedad mexicanaviéndose influenciada por la conquista española y cómo el gobierno, al pasar por representantes administrativos y políticos de nuestro país, ha favorecido o rechazado a estas personas. Se inicia con el primer Presidente de México hasta el actual: se parte con el nombre del presidente y el período, y según el período, se habla del Factor Económico, Factor Cultural, Movimientos Sociales, Históricosy Políticos, y Tipo de Apoyo a Personas con NEE con o sin, para tener un panorama amplio de las aportaciones brindadas al país a lo largo de su historia.

Para comenzar con la revisión de este trabajo, es indispensable dar la definición de Discapacidad:
La Organización Mundial de la Salud ofrece estas definiciones:

Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de...
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