medicina

Curso
Funcionamiento del Organismo
2014
dictado por docentes del Instituto de Fisiología
de la Facultad de Ciencias Médicas
(Universidad Nacional de Cuyo)

Profesor Dr. Juan Carlos Fasciolo
Director del Departamento de Fisiología, 1952-1975
Descubre - junto a Leloir , Braun Menendez, Muñoz y Taquini- la “Hipertensina” (actualmente
denominada “Angiotensina”).
“¿Cuál debe ser el objetivode la enseñanza de la fisiología en una escuela médica?
Debemos preparar futuros profesionales que conozcan a fondo las funciones del cuerpo, y
que sean capaces de interpretar por sí mismos las modificaciones funcionales que
presenta el hombre enfermo. Debemos preparar hombres que sean capaces de resolver
los múltiples problemas que la práctica de su profesión les plantea, que sean capaces dever sin prejuicios y de pensar correctamente.”

Bienvenida
Este curso que ahora comienzan, representa un paso muy significativo para hacer de
ustedes médicos con una sólida formación básica. Los cursos precedentes les han dado
conocimientos sobre los procesos fundamentales de la vida a nivel molecular y celular, y
les han mostrado cómo se desarrolla el organismo humano, fiel a su dotacióngenética,
desde el zigoto hasta las estructuras definitivas. Y ahora van ustedes a ver cómo se
integran todos estos procesos para que el organismo cumpla sus funciones propias.
En cierta medida podemos decir que, en lo que va de la Carrera de Medicina, ustedes han
estudiado la máquina, deteniéndose hasta en sus engranajes más pequeños, y ahora les
ha llegado el momento de verla funcionar ensu conjunto. En efecto, la Fisiología es el
ámbito del conocimiento en que se integran los conocimientos de la Física y de la
Química Biológicas, junto con los de la Morfología, para entender el funcionamiento del
organismo.
Queremos prevenirlos de una cosa: habrán momentos en que ustedes podrán sentirse
abrumados por el impresionante edificio de conocimiento que es la Fisiología actual.Nuestro consejo es que no se dejen intimidar, porque este curso sólo los introducirá al
edificio y deberá mostrarles que aún hay mucho por aprender. La breve recorrida de
cuatro meses no tendrá que saturarlos, sino dejarles con “gusto a poco”. En realidad,
deberá mostrarles que la Fisiología no es una ciencia hecha, para aprender sin discusión
y de memoria, sino que, como toda verdadera ciencia,es una fascinante ciencia
haciéndose.
Hemos seleccionado para este curso a un cuerpo docente que nos sentimos orgullosos
de conducir. Tendrán a su lado, para ayudarlos, desde estudiantes avanzados hasta
profesionales con una larga trayectoria en la docencia y la investigación científica. Hemos
querido poner juntas juventud y experiencia para estimularlos a emprender juntos esta
nuevaaventura del conocimiento.

Carlos Gamarra Luques, director del curso
Graciela Carra, co-director

Material de Estudio
El material para las sesiones de Aprendizaje basado sobre Problemas (ABSP) les
será provisto durante las mismas.
Además, está a su disposición esta guía de Discusiones Dirigidas y Trabajos Prácticos la
cual será necesaria para llevar a cabo dicha actividad.
LibrosConsideraciones generales
Existen diversas obras accesibles a los estudiantes, cada una de las cuales tiene ventajas
y desventajas. Ninguna de ellas se adapta perfectamente a las características del
presente curso, aunque todas son útiles en mayor o menor grado.
En éste, como en todos los cursos de la carrera, es muy recomendable por razones
formativas que cada alumno lea al menos un libro de textodurante el cursado. No
obstante, la orientación general del curso será proporcionada en las actividades de
aprendizaje programadas.
Dado que en la elección de un texto de base intervienen factores como disponibilidad y
preferencias personales, alentamos a los alumnos a explorar por sí mismos los diversos
textos disponibles antes de seleccionar uno. La forma más sencilla de hacer esto es leer...