Medico

ENSAYO


‘’ Ser digital es cambiar la materia por energía’’
Nicholas Negroponte.


En el presente escrito se pretende abordar el tópico 4. Lineamientos para el desarrollo de propuestas didácticas: Generación de contenido a partir del uso de medios, herramientas y recursos informáticos.

Ejes problémico.
¿Cuáles son las posibilidades didácticas ypedagógicas que ofrecen los medios y las TIC Para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje?
¿Qué avances ofrece la investigación sobre los procesos de integración de las TIC en el Aula?


Desde las épocas primigenias del hombre de las cavernas, hasta la silenciosa era de la informática, la comunicación ha sido una dimensión básica de la existencia humana, sin la cual la vida social,institucional y educativa no sería posible. Para el éxito de estas en ambientes digitales o virtuales, depende, entre otras consideraciones, de una interacción permanente y planificada, y de unas competencias textuales y ciberpragmaticas.
Es importante tener presente que la tecnología por si misma es insuficiente para señalar el sentido del progreso social, no en vano casi nadie entiende porque con tantainformación y avances científicos, la vida en el mundo resulta cada día más inquietante.
Para muchos la información digital en línea que llegó a finales del siglo XX con el auge del internet, y acerca de la cual apenas se empiezan a comprender sus alcances, consecuencias y potencialidades culturales y educativas constituye una transformación, que bien podría asumirse como una de las tres grandesrevoluciones en la forma en que la humanidad genera, preserva, transforma y divulga el conocimiento.

Pero cabe mencionar, que con la expansión del internet los productos físicos han perdido utilidad por el crecimiento constante de la información, la necesidad de herramientas en las que se pueda abarcar menos espacio y el flujo libre de dicha información, donde más personas pueden tener accesofácilmente y un componente económico bastante fuerte, en cuanto a la reducción del espacio, al gasto de producción, etc.
Con ello no se pretende decir que ya no son necesarios los productos físicos, en tanto hay sociedades en las que no tienen acceso fácilmente a la red y por ende son necesarios dichos productos físicos, además de objetos artísticos y culturales.
Es necesario mencionar además, queaunque los libros y los contenidos electrónicos tengan en ocasiones los mismos contenidos, su manera de abordar se hace diversa, en tanto en los libros se sigue una forma lineal de abordar los textos y en el contenido electrónico se tiene la posibilidad de abordarlo mediante un modelo hipertextual y audiovisual, que hacen que se construyan otros significados con el discurso y permiten acceder,participar y codificar la información de un modo diferente, desde nuevas formas de comunicación.
Allí es muy importante la labor que cumpla el maestro a la hora de diseñar sus estrategias de enseñanza- aprendizaje, en tanto existen muchas herramientas y formas, que no consisten en reaccionar ante materiales previamente preparados, sino en crear los propios, acorde al contexto y a loscontenidos, en el cual se pueda acceder a la información de una manera divertida, que llame la atención y por ende la motivación de los estudiantes, que permita desarrollar habilidades de búsqueda de la información; que tengan la capacidad de valorar, criticar y proponer a partir de dicha información

Po otra parte, la propagación telemática tiene implicaciones tanto en las relaciones sociales, desdeel punto de vista informativo y comunicativo, como en las actividades y acciones que desempeña el ser humano para su desarrollo humano y la educación, que como agente dinamizador de dicho desarrollo, no es ajena a este fenómeno. Es claro entonces, que la irrupción tecnológica también se ha hecho presente en los entornos educativos, y esto tiene sus alcances en las prácticas y modos de enseñanza...