Medidas de dispercion
Páginas: 6 (1276 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
TRABAJO COLABORATIVO NÚMERO 2
Curso
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Presentado por:
JHON WALNER SERNA ROA
YELFER PALACIOS LEUDO
LUZNEY MOSQUERA MORENO
KELLY JOHANA PEREA BECERRA
DORILA LOZANO LOPEZ
Tutora
ANNERYS SÁNCHEZ PALACIOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
QUIBDÓ, NOVIEMBRE DE 2010
INTRODUCCIÓN
El usoconstante y cotidiano de reglas y estrategias básicas para simplificar en nuestro contexto es evidencia de que lo aprendido en diferentes cursos y áreas de la tecnología, la ingeniería y la matemática trascienden de lo secular a las prácticas cotidiana.
OBJETIVOS
❖ Identificar en el contexto las diversas formas en las que se aplica lo aprendido en el modulo.
❖ Utilizar herramientascotidianas para desarrollar el trabajo colaborativo como lo son los censos elaborados en nuestras comunidades.
.
JUSTIFICACIÓN
Es importante desarrollar este trabajo porque nos permite hacer un reconocimiento de todo lo aprendido en el modulo ya que hace que los estudiantes apliquen el conocimiento adquirido durante todo en transcurso del curso hasta el momento evidenciando así losignificativo del aprendizaje.
1. Realizar un mapa conceptual sobre las medidas de dispersión.
Estas medidas son
Se definen como
Se simbolizan
2) ESTABLECER LOS PASOS EN LA PRIMERA ETAPA DE UNA INVESTIGACION DE ESTADISTICA CUANTITATIVA A PARTIR DE UN PROBLEMA.
Es una investigación cualitativa cuando su característica de estudiose puede medir en escala numérica.
Los pasos para medir una escala numéricas de una variable cuantitativa, están basados en descubrir algunas debilidades que tenga el usuario, que vaya a ser entrevistado, conocer gustos, preferencia especial, u opiniones, etc., ejemplo, tipo de sangre, color de cabello gaseosa preferida, MUESTRA, CONTINUA, DISCRETA, teniendo en cuenta la escala de medidade variable, la relación numérica, estas se pueden considerar en diferentes escalas, teniendo en cuenta las unidades asociadas a la población que se va a estudiar, los datos asociados en el estudio deben estar en las mismas unidades de tal manera que se le pueda asociar una escala a todos. Una escala se identifica con la fórmula 1, n, Lo que indica que n une a 1, Censo, muestreoprobabilístico o a el azar.
ELEGIR POBLACION Y MUESTRE UN GRAFICO PARA CADA VARIABLE
|EDAD |MARCO MODELO |ESTADO CIVIL |ROL LABORAL |DE 1- 5 COMO EVALUA EL |COMO EVALUA LA ATENCION DEL |
| | | | |MODELO |ASESOR |
|21 |D22 |SOLTERO|EMPLEADO |4 |4 |
|25 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|26 |SENTRA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|27 |SENTRA|CASADO |EMPLEADO |4 |4 |
|27 |ALMERA |SOLTERO |INDEPENDIENTE |4 |4 |
|28 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |4 |4|
|28 |SENTRA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|30 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |4 |4 |
|30 |D22 |VIUDO |INDEPENDIENTE |5 |5...
Curso
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Presentado por:
JHON WALNER SERNA ROA
YELFER PALACIOS LEUDO
LUZNEY MOSQUERA MORENO
KELLY JOHANA PEREA BECERRA
DORILA LOZANO LOPEZ
Tutora
ANNERYS SÁNCHEZ PALACIOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
QUIBDÓ, NOVIEMBRE DE 2010
INTRODUCCIÓN
El usoconstante y cotidiano de reglas y estrategias básicas para simplificar en nuestro contexto es evidencia de que lo aprendido en diferentes cursos y áreas de la tecnología, la ingeniería y la matemática trascienden de lo secular a las prácticas cotidiana.
OBJETIVOS
❖ Identificar en el contexto las diversas formas en las que se aplica lo aprendido en el modulo.
❖ Utilizar herramientascotidianas para desarrollar el trabajo colaborativo como lo son los censos elaborados en nuestras comunidades.
.
JUSTIFICACIÓN
Es importante desarrollar este trabajo porque nos permite hacer un reconocimiento de todo lo aprendido en el modulo ya que hace que los estudiantes apliquen el conocimiento adquirido durante todo en transcurso del curso hasta el momento evidenciando así losignificativo del aprendizaje.
1. Realizar un mapa conceptual sobre las medidas de dispersión.
Estas medidas son
Se definen como
Se simbolizan
2) ESTABLECER LOS PASOS EN LA PRIMERA ETAPA DE UNA INVESTIGACION DE ESTADISTICA CUANTITATIVA A PARTIR DE UN PROBLEMA.
Es una investigación cualitativa cuando su característica de estudiose puede medir en escala numérica.
Los pasos para medir una escala numéricas de una variable cuantitativa, están basados en descubrir algunas debilidades que tenga el usuario, que vaya a ser entrevistado, conocer gustos, preferencia especial, u opiniones, etc., ejemplo, tipo de sangre, color de cabello gaseosa preferida, MUESTRA, CONTINUA, DISCRETA, teniendo en cuenta la escala de medidade variable, la relación numérica, estas se pueden considerar en diferentes escalas, teniendo en cuenta las unidades asociadas a la población que se va a estudiar, los datos asociados en el estudio deben estar en las mismas unidades de tal manera que se le pueda asociar una escala a todos. Una escala se identifica con la fórmula 1, n, Lo que indica que n une a 1, Censo, muestreoprobabilístico o a el azar.
ELEGIR POBLACION Y MUESTRE UN GRAFICO PARA CADA VARIABLE
|EDAD |MARCO MODELO |ESTADO CIVIL |ROL LABORAL |DE 1- 5 COMO EVALUA EL |COMO EVALUA LA ATENCION DEL |
| | | | |MODELO |ASESOR |
|21 |D22 |SOLTERO|EMPLEADO |4 |4 |
|25 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|26 |SENTRA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|27 |SENTRA|CASADO |EMPLEADO |4 |4 |
|27 |ALMERA |SOLTERO |INDEPENDIENTE |4 |4 |
|28 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |4 |4|
|28 |SENTRA |SOLTERO |EMPLEADO |5 |5 |
|30 |TILDA |SOLTERO |EMPLEADO |4 |4 |
|30 |D22 |VIUDO |INDEPENDIENTE |5 |5...
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