Medio Ambiente


ASIGNATURA OPTATIVA DE RECREACION AMBIENTAL
Aprobada por Acuerdo del Consejo Directivo N°_____ de 200 __
Plan de Área estructurado y aprobado por el Consejo Académico, Acta N° ___ de _____________ de 2010


Este Modelo de PLAN DE DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE RECREACION AMBIENTAL, es sugerido por USDIDEA, para que las Instituciones Educativas realicen sus ajustes respectivos endesarrollo de esta Asignatura Optativa. Contiene los elementos fundamentales de un Área conforme a la legalidad y su intención es someterlo a la discusión de todos en las Instituciones Educativas, para que colectivamente mejoremos lo existente y hallemos una salida a la confusión y el caos que ha generado la ambigüedad ministerial en torno a la Asignación Académica y las Jornadas Escolares y Laborales.Para llegar a la propuesta, fue menester que en la IE se siguiera el procedimiento legal para ajustar el Plan de Estudios, de acuerdo con las posibilidades que genera la Ley 115 de 1994 y lo señalado en el Decreto 1860 en cuanto a competencias para decidir al respecto, esto es, lo procedimental.

Esta propuesta obedece a una prueba piloto realizada en la IE EDUARDO SANTOS, durante el año2009, donde se hicieron varias aplicaciones y se sometieron a prueba, los análisis y la estructura parcial del Área, que fue tomando forma de acuerdo con el trabajo y la elaboración de las mallas, propio del trabajo de recontextualización adelantado en diversas áreas y aplicado también a la de RECREACION AMBIENTAL. Finalmente, se compendian todas las elaboraciones, en este PLAN DE AREA que hoypresentamos.


1. PRESENTACIÓN DEL ÁREA. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA INSTITUCIÓN

En el área de Recreación Ambiental se vivencian los principios institucionales, desde el aporte al desarrollo de potencialidades hasta el fortalecimiento de las dimensiones del quehacer humano, donde se vivencien el respeto, desarrollo integral, el fomento de relaciones de convivencia consecuentes connuestro Código de valores santistas y el desarrollo de competencias ciudadanas, habilidades estas importantes para la vida en comunidad en los diferentes entornos sociales. Retomando uno de los objetivos institucionales “Formar individuos en la autonomía, el Respeto, la Responsabilidad y la Justicia, con elevada autoestima, capaces de tomar determinaciones racionales frente a la realidad socialque vivencian sin discriminación alguna.” (Manual de Convivencia, objetivos institucionales N° 6.5), la recreación ambiental tiene un lugar importante en el proceso de formación y en ese sentido no solo debe ser estimulada, sino también aprovechada por el educador como medio para Incidir en el nivel de socialización del niño, dado que fomentan la vivencia grupal y permiten ingresar a una propiadimensión de disciplina entendida esta como autonomía.

Krupskaia dice que, al utilizar el juego en la escuela se desarrolla la colectividad, el sentido de la responsabilidad, la conciencia, la disciplina, la camaradería, la ayuda mutua, la independencia, la iniciativa y otras cualidades positivas. La recreación es una disciplina formativa, enriquecedora de la vida humana, por lo tanto esnecesario precisar su alcance, se pretende con la creación de esta asignatura, que los estudiantes tengan claridad en la importancia de la recreación en su vida a nivel físico y comportamental, dentro y fuera del colegio; además de proporcionar herramientas o formas de adquirir destrezas, actitudes positivas y de respeto a los demás, permitiendo que el joven se desarrolle en las áreas delconocimiento con mayor facilidad, participación, placer y disfrute. Según el pedagogo Lesgaf, la recreación es el medio para que el niño y el joven desarrollen la iniciativa, enriquezcan su conocimiento y además colabora para la educación de la voluntad y el carácter; mejorando la atención y disminuyendo la inquietud.

Para el niño y el joven la recreación ambiental es una actividad consciente y con...