Medio De Comunicacion

Comunicación escrita en el medio universitario
Resumen
El resumen es una reducción de un texto al que llamaremos texto de partida en una proporción que pueden ser propuestas, pero que en general suele ser un 25% del texto de partida, escrito con las propias palabras del redactor, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo su proceso de desarrollo
Las fases en el proceso de “resumir”son las siguientes:
1. Análisis
1. Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías temáticas y los párrafos más relevantes.
2. Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor representen el contenido del mismo.
3. Lectura profunda de las partes fundamentales.
4. Disociar lo sustancial de lo accidental.
5. Omitir la información queresulte obvia o conocida.
2. Síntesis
1. Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas principales, métodos… ).
2. Releer el resumen para filtrar y depurar la información.

Ejemplo #1. Resumen
Los niños japoneses tienen cuerpos infinitamente más desarrollados que los niños occidentales. Desde la edad de dos años, un niño japonés aprende a sentarse de un modoperfectamente equilibrado; entre los dos y los tres años, el niño empieza a inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantástico para el cuerpo. (…)

En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta años tienen cuerpos perfectamente desarrollados y en forma se cuentan los directores de orquesta.
Durante toda su vida, un director de orquesta realiza movimientos sinconsiderarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que a los japoneses, le hace falta un estómago duro para que el cuerpo pueda ejecutar unos movimientos particularmente expresivos. No se trata de movimientos de acróbata ni de gimnasta, que parten de una tensión, sino de movimientos en los que la emoción y la precisión de pensamiento están entrelazadas. El director deorquesta necesita esta precisión de pensamiento para seguir cada detalle de la partitura, en tanto que sus sentimientos dan calidad a la música, y su cuerpo, en movimiento constante, es el instrumento por medio del cual se comunica con los intérpretes.
Peter Brook. La puerta abierta. Alba Editorial.
Resumen:
Los niños japoneses tienen cuerpos más desarrollados que los niños occidentales. Ello sedebe a que a partir de los dos años aprenden a sentarse y empiezan a inclinarse, dos ejercicios fantásticos para el cuerpo. En Occidente, incluso a la edad de ochenta años, los directores de orquesta tienen también cuerpos perfectamente desarrollados y en forma. Ellos también realizan movimientos en los que inclinan el torso, por lo que les hace falta un estómago duro. Se trata de movimientos enlos que la emoción y la precisión de pensamiento están entrelazadas: precisión de pensamiento para seguir la partitura; sentimientos que dan calidad a la música, y cuerpo en movimiento, con el que se comunican con los intérpretes.
Ejemplo #2. Resumen
El primer paso que se dio para conseguir la integración económica fue la formación de una Unión Aduanera, el 1 de julio de 1968. Consistía en lasupresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países.

Aunque el paso era importante, quedaba aún mucho por hacer. El mercado común, para ser completo, exigía que no solamente los productos industriales pudiesen circular libremente entrelos países miembros, sino que lo hiciesen también todas las mercancías no industriales.
Del mismo modo, era necesario que hubiese libertad para poder contratar los servicios en cualquier país comunitario, que cualquier persona pudiese pasa sin problemas de un país a otro e instalarse y trabajar allí, y que las personas y empresas pudiesen llevar su dinero al país que deseasen sin ninguna clase...