Medios educativos
Páginas: 39 (9612 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2011
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COLEGIO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
LICENCIATURA PARA EDUCADORES DE ADULTOS
CENTRO REGIONAL DE CHICONTEPEC.
ENSAYO: COMO INTERFIERE EL USO INADECUADO
DEL MATERIAL DIDACTICO, EN EL
APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
EDUARDO HERNÁNDEZ LÓPEZ
CHICONTEPEC, VER. A 15 DE MAYO DE 2010
COLEGIO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
LICENCIATURA PARAEDUCADORES DE ADULTOS
CENTRO REGIONAL DE CHICONTEPEC.
EDUARDO HERNÁNDEZ LÓPEZ
PRESENTADA PARA ACREDITAR EL QUINTO
SEMESTRE DE LICENCIADO PAPA EDUCADORES
DE ADULTOS
CHICONTEPEC, VER. A 15 DE MAYO DE 2010
INTRODUCCION
Proporcionar al alumno un conocimiento práctico, es hacerlo manifestar frente a cualquier situación o conflicto que se le presente. De inmediato absorbeactividades con facilidad y con mayor interés al desarrollo evolutivo del cual pertenece. Con ello puede formular los logros deseados de acuerdo con la preparación que va adquiriendo.
La descripción del proceso de investigación de la problemática de aprendizaje, se lleva a cabo en la “Escuela Telesecundaria 124”, de la comunidad de Tlaquextla Tenextitla, municipio de Chicontepec, Ver.Especificando a un grupo de la institución dentro del servicio social correspondiente al segundo grado. Las características que posee la institución, está sujeta a un maestro por grado y el que se suscita, se encuentra constituida por 6 alumnos en total.
Varios aspectos forman parte en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje para el docente, esto indica cambios circunstanciales en elfortalecimiento del educando y por otra parte dificultades en la ejecución de las actividades por parte del maestro.
Esto revela a los cambios que se han registrado con el nuevo Plan de Estudios 2006, ahora incorporado al segundo grado; y el próximo ciclo escolar para tercero, con base a este nuevo plan aplicada, el maestro muestra dificultades en la realización de las clases a diferencia delplan anterior, en la cual consistía que el alumno observe la programación televisiva, al término lea
el libro de conceptos básicos y por último conteste la guía de aprendizaje. Sin encontrar alguna duda, proseguir con la siguiente asignatura.
Mediante la utilización del plan actual, se promueven nuevas formas de ejecutar las actividades que sean guiadas por el docente, a travésdel uso de estrategias que pide en cada sesión de las asignaturas. Lo cual impulsa al alumno a incrementar su imaginación, participación, etc. Realizando investigaciones en otros recursos presentes en la escuela y la programación televisiva será vista, sólo cuando el maestro lo considere necesario.
El problema permanece en todos los rincones del aula, cuando se analiza y se estudia conprofundidad, porque la colaboración se pasea con el interés y la motivación, además de la creatividad tanto del alumno como del docente. Así también, el material didáctico con que cuenta la institución.
El maestro es un factor principal para el alumno, en el se encuentran como desarrollar estrategias de trabajo, las habilidades básicas de producción y comprensión durante la clase,incluyendo todas las asignaturas académicas, lo primordial para utilizar estrategias de trabajo grupal, esto es, involucrar al alumno a realizar las tareas a través de otros recursos, no solo de leer y contestar de lo que marca el libro, sino de buscar alternativas de manejo de la información.
Este es el mecanismo que ocupaban los maestros, por el plan anterior, esto es, laprogramación, los conceptos básicos y contestar la guía. Ahora la formación del alumno se va reformando con el nuevo plan de estudios 2006, consiste en un libro por asignatura, en cual proporciona todas las actividades que el maestro debe realizar con el grupo.
Los instrumentos de trabajo son componente importantísimo que manifiesta un tema de desarrollo sustentable en abrir nuevos caminos hacía la...
COLEGIO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
LICENCIATURA PARA EDUCADORES DE ADULTOS
CENTRO REGIONAL DE CHICONTEPEC.
ENSAYO: COMO INTERFIERE EL USO INADECUADO
DEL MATERIAL DIDACTICO, EN EL
APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
EDUARDO HERNÁNDEZ LÓPEZ
CHICONTEPEC, VER. A 15 DE MAYO DE 2010
COLEGIO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
LICENCIATURA PARAEDUCADORES DE ADULTOS
CENTRO REGIONAL DE CHICONTEPEC.
EDUARDO HERNÁNDEZ LÓPEZ
PRESENTADA PARA ACREDITAR EL QUINTO
SEMESTRE DE LICENCIADO PAPA EDUCADORES
DE ADULTOS
CHICONTEPEC, VER. A 15 DE MAYO DE 2010
INTRODUCCION
Proporcionar al alumno un conocimiento práctico, es hacerlo manifestar frente a cualquier situación o conflicto que se le presente. De inmediato absorbeactividades con facilidad y con mayor interés al desarrollo evolutivo del cual pertenece. Con ello puede formular los logros deseados de acuerdo con la preparación que va adquiriendo.
La descripción del proceso de investigación de la problemática de aprendizaje, se lleva a cabo en la “Escuela Telesecundaria 124”, de la comunidad de Tlaquextla Tenextitla, municipio de Chicontepec, Ver.Especificando a un grupo de la institución dentro del servicio social correspondiente al segundo grado. Las características que posee la institución, está sujeta a un maestro por grado y el que se suscita, se encuentra constituida por 6 alumnos en total.
Varios aspectos forman parte en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje para el docente, esto indica cambios circunstanciales en elfortalecimiento del educando y por otra parte dificultades en la ejecución de las actividades por parte del maestro.
Esto revela a los cambios que se han registrado con el nuevo Plan de Estudios 2006, ahora incorporado al segundo grado; y el próximo ciclo escolar para tercero, con base a este nuevo plan aplicada, el maestro muestra dificultades en la realización de las clases a diferencia delplan anterior, en la cual consistía que el alumno observe la programación televisiva, al término lea
el libro de conceptos básicos y por último conteste la guía de aprendizaje. Sin encontrar alguna duda, proseguir con la siguiente asignatura.
Mediante la utilización del plan actual, se promueven nuevas formas de ejecutar las actividades que sean guiadas por el docente, a travésdel uso de estrategias que pide en cada sesión de las asignaturas. Lo cual impulsa al alumno a incrementar su imaginación, participación, etc. Realizando investigaciones en otros recursos presentes en la escuela y la programación televisiva será vista, sólo cuando el maestro lo considere necesario.
El problema permanece en todos los rincones del aula, cuando se analiza y se estudia conprofundidad, porque la colaboración se pasea con el interés y la motivación, además de la creatividad tanto del alumno como del docente. Así también, el material didáctico con que cuenta la institución.
El maestro es un factor principal para el alumno, en el se encuentran como desarrollar estrategias de trabajo, las habilidades básicas de producción y comprensión durante la clase,incluyendo todas las asignaturas académicas, lo primordial para utilizar estrategias de trabajo grupal, esto es, involucrar al alumno a realizar las tareas a través de otros recursos, no solo de leer y contestar de lo que marca el libro, sino de buscar alternativas de manejo de la información.
Este es el mecanismo que ocupaban los maestros, por el plan anterior, esto es, laprogramación, los conceptos básicos y contestar la guía. Ahora la formación del alumno se va reformando con el nuevo plan de estudios 2006, consiste en un libro por asignatura, en cual proporciona todas las actividades que el maestro debe realizar con el grupo.
Los instrumentos de trabajo son componente importantísimo que manifiesta un tema de desarrollo sustentable en abrir nuevos caminos hacía la...
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