Mejoramiento De La Educacion
Páginas: 8 (1907 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
I N T R O D U C C I Ó N
El informe EFA de Venezuela contiene una sección descriptiva donde se analizan los principales índices sobre los altibajos en la expansión de la asistencia y de las actividades de la primera infancia, que incluye asistencia formal y no formal, así como la cobertura de los mismos, siendo ésta muy insuficiente en términos generales. También se analiza el lento proceso deampliación del acceso a la educación primaria, así como el desarrollo de las acciones para lograr las metas EFA. Quiénes han participado en la toma de decisiones políticas y las inversiones de los distintos sectores.
Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad
La Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial,conformada por un equipo técnico altamente calificado, eficiente y comprometido con el derecho a una educación integral de calidad a toda la población de edades entre 0 y 5 años, 11 meses, con equidad.
Derechos de los niños en etapa de educación inicial:
El cumplimiento de políticas y lineamientos curriculares del nivel.
La participación activa y responsable de la familia, la escuela yla comunidad en la educación de la población entre 0 y 5 años, 11 meses de edad.
El desarrollo de investigaciones en materia de Educación Inicial.
La vinculación con proyectos nacionales e internacionales relacionados con la infancia.
La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares delnivel inicial que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años, con la participación de la familia y la comunidad, a través de:
El seguimiento al cumplimiento de las políticas del nivel.
La coordinación del proceso de construcción colectiva del Curriculum de la Educación Inicial y su evaluación.
La promoción del desarrollo de alternativas deatención integral infantil.
La coordinación de planes conjuntos con organismos nacionales e internacionales vinculados a la atención a la infancia.
Asistencia técnica a procesos de ejecución y prestación de servicios educativos al niño y la niña menor de 6 años.
Lineamientos para la formación permanente de los recursos humanos del nivel.
El diseño, promoción y orientación deinvestigaciones en el campo de la Educación Inicial.
Ampliación de la cobertura para la población de 0 a3 años.
Universalización del Preescolar.
Mejoramiento de la calidad de la educación.
Atención y protección integral a la población en edades entre 0 y 5 años, 11 meses.
Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña de Educación Inicial.Proyectos
1.- Currículo de Educación Inicial
Consolidación de la Educación inicial como propuesta educativa para la atención integral de los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad, en dos fases, maternal y preescolar, con la participación activa de la familia y la comunidad, la cual se ofrece a través de la atención convencional y no convencional.
Avance en laconstrucción colectiva del currículo de Educación Inicial a nivel nacional que se inició a partir del mes de julio del año 2002, con la participación de 21.000 personas entre coordinadores de los estados, supervisores, directivos, docentes especialistas y auxiliares del Educación Inicial, Especial y Básica, así como representantes de Institutos de Educación Superior, organizaciones gubernamentalesy no gubernamentales y la comunidad.
Elaboración e impresión de siete (7) documentos para apoyar el proceso de construcción colectiva y la práctica pedagógica de los docentes en aula, con la participación de los Ministerio de Salud y Desarrollo Social y Ministerio del Ambiente.
Igualmente se elaboraron y publicaron seis (6) documentos dirigidos a docentes, familias y otros adultos...
El informe EFA de Venezuela contiene una sección descriptiva donde se analizan los principales índices sobre los altibajos en la expansión de la asistencia y de las actividades de la primera infancia, que incluye asistencia formal y no formal, así como la cobertura de los mismos, siendo ésta muy insuficiente en términos generales. También se analiza el lento proceso deampliación del acceso a la educación primaria, así como el desarrollo de las acciones para lograr las metas EFA. Quiénes han participado en la toma de decisiones políticas y las inversiones de los distintos sectores.
Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad
La Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial,conformada por un equipo técnico altamente calificado, eficiente y comprometido con el derecho a una educación integral de calidad a toda la población de edades entre 0 y 5 años, 11 meses, con equidad.
Derechos de los niños en etapa de educación inicial:
El cumplimiento de políticas y lineamientos curriculares del nivel.
La participación activa y responsable de la familia, la escuela yla comunidad en la educación de la población entre 0 y 5 años, 11 meses de edad.
El desarrollo de investigaciones en materia de Educación Inicial.
La vinculación con proyectos nacionales e internacionales relacionados con la infancia.
La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares delnivel inicial que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años, con la participación de la familia y la comunidad, a través de:
El seguimiento al cumplimiento de las políticas del nivel.
La coordinación del proceso de construcción colectiva del Curriculum de la Educación Inicial y su evaluación.
La promoción del desarrollo de alternativas deatención integral infantil.
La coordinación de planes conjuntos con organismos nacionales e internacionales vinculados a la atención a la infancia.
Asistencia técnica a procesos de ejecución y prestación de servicios educativos al niño y la niña menor de 6 años.
Lineamientos para la formación permanente de los recursos humanos del nivel.
El diseño, promoción y orientación deinvestigaciones en el campo de la Educación Inicial.
Ampliación de la cobertura para la población de 0 a3 años.
Universalización del Preescolar.
Mejoramiento de la calidad de la educación.
Atención y protección integral a la población en edades entre 0 y 5 años, 11 meses.
Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña de Educación Inicial.Proyectos
1.- Currículo de Educación Inicial
Consolidación de la Educación inicial como propuesta educativa para la atención integral de los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad, en dos fases, maternal y preescolar, con la participación activa de la familia y la comunidad, la cual se ofrece a través de la atención convencional y no convencional.
Avance en laconstrucción colectiva del currículo de Educación Inicial a nivel nacional que se inició a partir del mes de julio del año 2002, con la participación de 21.000 personas entre coordinadores de los estados, supervisores, directivos, docentes especialistas y auxiliares del Educación Inicial, Especial y Básica, así como representantes de Institutos de Educación Superior, organizaciones gubernamentalesy no gubernamentales y la comunidad.
Elaboración e impresión de siete (7) documentos para apoyar el proceso de construcción colectiva y la práctica pedagógica de los docentes en aula, con la participación de los Ministerio de Salud y Desarrollo Social y Ministerio del Ambiente.
Igualmente se elaboraron y publicaron seis (6) documentos dirigidos a docentes, familias y otros adultos...
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