Mejoras De La Resolucion

Mejoras de la Resolución Nº 1 sobre la Resolución Nº 12

1.- Es más flexible: no establece los porcentajes rígidos de cada componente de la formación docente debe tener (La Res.Nº 12 establecía lossiguientes porcentajes: Formación General 15 al 18%; F. Pedagógica, 27 al 29%; F.
Especializada 38 al 40%; Práctica Profesional, 15 al 18%). La Res. Nº 1 solamente establece que "al menos un 30% delas unidades-crédito asignadas a los diferentes elementos que integran el plan de estudio debe corresponder a asignaturas y actividades con objetivos explícitos en los ámbitos de la formaciónPedagógica y las prácticas profesionales" (Nº 9).
De hecho, la Resolución recoge las propuestas de las instituciones universitarias para la modificación de la anterior Resolución Nº 12 y que se encuentran enle documento mencionado en le Nº 2 de "Algunas aproximaciones preliminares", en el sentido de que la nueva resolución debe ser más un instrumento orientador de la formación docente que un instrumentoregulador, y que ha de ser lo suficientemente flexible como para permitir a las instituciones que forman docentes elaborar sus propios proyectos educativos con sentido prospectivo y en los términosque demandan las políticas institucionales, las necesidades regionales y los lineamientos de la política educativa del Estado.
2.- Es más amplia y confiada en las instituciones de formación docente,porque establece que las instituciones de formación docente pueden diseñar y experimentar programas (Espíritu de flexibilidad y libertad).
3.- Restablece el título de Maestro, otorgándolo a losegresados de la carrera corta que comprende 3 años o 6 semestres (valor simbólico del título de Maestro). Esto fue una conquista de los estudiantes del Instituto Pedagógico de Caracas, que querían recibir eltítulo de Técnico Superior. La Res. Nº 12 contemplaba un Certificado de Competencia para lo que llamaba salida intermedia. Es de hacer notar que esta resolución establece varias modalidades del...