Memeoria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

CURSO:

METODOLOGÍA Y TECNICAS DE ESTUDIO

TEMA:

LA MEMORIZACIÓN

DOCENTE:

JORGE ROJAS NINA

ALUMNOS:

BUSTINZA LIPA, ELIZABETH

CHAMBI MONTUFAR, RUBI YBETH

HANCCO VASQUEZ, EVELYN DORIS

HUILLCA CHOQUEPUMA, GIOVANNA

VILCA VILCA, ELVIS

GRADO Y SECCIÓN:

2do“C”

AREQUIPA-PERU

2010

MEMORIZACIÓN

Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las

distintas asignaturas para lograr la fijación y retención de esos contenidos y

expresarlos adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa

un lugar importante para lograr el éxito escolar.

La memoria mecánica consiste en repetir literalmente elmaterial que se ha de

memorizar. Antiguamente se estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la lista

de los reyes godos o los ríos de España con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su

desembocadura. La utilización exclusiva de la memoria mecánica , sin comprender el

contenido de lo que se estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las

facultades mentales. Hay queevitar, por tanto, el memorizar de forma mecánica las

lecciones.

La memoria se utilizará después de comprender perfectamente los contenidos

mediante el análisis, clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones se realizan

mediante la lectura, el subrayado y las distintas formas de esquema.

Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la

auditiva. Unejercicio para mejorar la memoria visual puede ser el observar

atentamente un escaparate, fijándose en los artículos, formas, colores, precios y otros

detalles. Después tratar de recordar todos los datos posibles del escaparate y

comprobar para ver cuántos faltan.

Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en

marcha un aparato de radio y sintonizar unaemisora en la que los locutores estén

hablando continuamente. Después de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de

repetir literalmente lo que han dicho los locutores. Volver a encender la radio y

escuchar atentamente lo que dicen para repetir en voz alta todo lo escuchado, con la

mayor fidelidad posible. Después repetir estos pasos aumentando el tiempo de

escucha.

Para mejorarla memorización es conveniente utilizar el máximo número de

sentidos posibles. Por ello es conveniente leer, escribir, dibujar, subrayar, hacer

cuadros sinópticos, etc.

Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas

principales y los datos sin utilizar, necesariamente, las mismas palabras del texto.

Este repaso se hace después de hacer el esquema de cadalección. Es mejor

dedicar tiempos cortos al repaso que periodos largos. Las experiencias de Ebbinghaus

demuestran que para aprender un texto el número de repeticiones se reduce a la

mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesión

larga.

Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido. Hay que distinguirlo del "memorismo" que es intentar recordar,pero sin haberlo asimilado.

La memoria como tal no existe. Es un conjunto de funciones que realizan la tarea de:

- Percibir.

- Contrastar o experimentar.

- Reconocer, repasar, etc.

- Comprender.

FIJACIÓN DE LA MEMORIZACIÓN

1- FIJACIÓN: es lo que constituye la adquisición de conocimientos. Es mejor que sea multisensorial.

· Es imprescindible la compresión.

· Es mejor que serealce de forma activa.

· La memorización es una secuencia de las experiencias pasadas.

· Conviene espaciar el estudio para que la fijación de conocimientos sea mayor.

2- RETENCIÓN: Consiste en mantener los concoimientos adquiridos. Se produce al mismo tiempo que la fijación.

· Se produce cuando se ponen en relación uno o más elementos. Se hace por asociación de ideas.

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