Memoria de prácticas

ÍNDICE
ESQUEMA DE LA PRÁCTICA:

• MARCO TEÓRICO

• OBJETIVOS

• SECUENCIA DE LA PRÁCTICA

1. PLANIFICACIÓN Y BÚSQUEDA DE EMPLEO

2. LA CARTA DE AUTOPRESENTACIÓN

3. CURRÍCULUM VITAE

4. LA ENTREVISTA.

1. PLANIFICACIÓN Y BÚSQUEDA DE EMPLEO

1.1-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN PREVIA

1.2- EJERCICIO PARA CONOCERSE A SÍ MISMO

1.3- CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS PROFESIONALES.

1.4- OTRAS IDEAS SOBRE LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

2. CARTA AUTOPRESENTACIÓN

2.1- ORDEN

2.2- OBJETIVOS

2.3- CONSEJOS

2.4- ESTRUCTURA

2.5- OTRAS CUESTIONES

2.6- CORRECCIÓN EJEMPLOS DE CLASE

3.CURRÍCULUM VITAE

3.1- OBJETIVOS

3.2- ETAPAS

3.3- ESTRUCTURA

3.4- ESTILO DE REDACCIÓN

3.5- TIPOS DE CURRICULUM

A. Cronológico.

B. Funcional.

3.6- ASPECTOS A TENER EN CUENTA.

4. LA ENTREVISTA

4.1- LA ENTREVISTA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CANDIDATO.

A. Aspectos básicos del entrevistador.

B.Aspectos descriptivos del entrevistador.

C. Señales conductuales.

4.2- FORMACIÓN DEL ENTREVISTADOR.

5. ANEXOS.

1. INTRODUCCIÓN

A. MARCO TEÓRICO:

La Percepción Social.

• Imágenes para ejercicio de percepción Social.

La percepción es la primera imagen que llega al cerebro humano antes de ser debidamente procesada y analizada.Es una imagen que quizá muchas veces llegue a ser tan imperfecto que distorsione por completo la realidad verdadera en la que se desenvuelve el individuo.

Las personas reciben estímulos del ambiente a través de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y oído.

Las personas presentan atención en forma selectiva a ciertos aspectos del medio (el proceso deselección de una persona comprende tanto factores internos como externos, filtrando las percepciones sensoriales).

Después, la persona organiza los estímulos seleccionados en patrones significativos.

Cada persona selecciona y organiza los estímulos sensoriales de manera diferente y, por lo tanto, llega a interpretaciones y respuestas diversas (la diferencia de percepción ayuda aexplicar por qué las personas se comportan en forma distinta en la misma situación).

La práctica realizada en clase ha consistido en tratar de comentar lo que percibíamos al ver una serie de rostros mostrados (cada uno a través de su percepción comentaba lo que percibía mirando dicha foto, unas veces se acertaba y otras se fallaba).

Generalmente, hay más posibilidad de que una personapercibida positivamente a nivel social pase a ser considerada negativamente, que una persona considerada al principio negativamente a nivel social, pase a ser considerada, más tarde, positivamente.

(Mirar Anexo I)

B. OBJETIVOS

• Aplicar los contenidos de percepción social en el contexto real de la autopresentación y el diseño del curriculum.

• Proporcionar alos participantes una metodología para la autopresentación.

Con esta práctica vamos a tratar de hacer una aplicación real de la Psicología Social, vamos a tratar de ponernos en el lugar de los entrevistadores y seleccionadores de personal para medir las actitudes del entrevistado, mediante una serie de preguntas a las cuales el entrevistador trata de obtener respuestas honestas ycompletas.

C. SECUENCIA DE LA PRÁCTICA

1º-Planificación y búsqueda de empleo

2º- Carta de Autopresentación

3º- Currículum Vitae

1.- PLANIFICACIÓN Y BÚSQUEDA DE EMPLEO

1.1- Organización y Planificación previa:

• Establecimiento de un horario de dedicación a la búsqueda.

• Planificación de los costos.

• Adopción de una...