Memoria

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Asignatura: Psicología de la memoria
Año académico: 2004-2005
Código: 14991105
Titulación: Licenciatura de Psicología
Carácter: Troncal
Ciclo: 1º
Curso y Grupo: 1º, A y B
Créditos Teóricos y Prácticos: 3 + 3

Descriptor: Memoria

Departamento: Neurociencia y Ciencias de la Salud

Área de conocimiento: Psicología Básica

Profesor: Dr. D. Juan José Ortells Rodríguez. Profesor Titularde Universidad

I. OBJETIVOS

El objetivo fundamental de esta asignatura (que consta de 5 temas) es el de profundizar en el estudio, tanto desde una perspectiva básica (cognitiva y neurobiológica) como aplicada, de las estructuras y procesos que componen la arquitectura de memoria humana. Para ello, dedicaremos especial atención a los fenómenos empíricos más relevantes y las distintasconcepciones teóricas que se han propuesto en relación a dichos tópicos, así como en los principales métodos y técnicas utilizados en su investigación. La adquisición de dichos conocimientos debe realizarse tanto a nivel teórico como práctico, por lo que a lo largo del curso se realizarán diversos seminarios, así como una serie de prácticas y experimentos de laboratorio sobre algunos de los fenómenospsicológicos más relevantes relacionados con el estudio de la memoria humana.

II. PROGRAMA TEORICO

TEMA 1. LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL COGNITIVA DE LA MEMORIA (5 horas)

Introducción: algunas nociones erróneas sobre la naturaleza y funcionamiento de la memoria.
1.- EL MARCO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA: Presupuestos básicos de la psicología cognitiva. Enfoques alternativos en CienciaCognitiva.- Los Niveles de análisis de David Marr. Relación entre niveles y principio de plausibilidad biológica. Niveles de análisis en el estudio de la memoria.
2.- APROXIMACIÓN HISTÓRICA AL ESTUDIO DE LA MEMORIA: Ebbinghaus vs. Bartlett. La tradición del Aprendizaje verbal vs. Procesamiento de la información.
3.- METÁFORAS ALTERNATIVAS DE LA MEMORIA y sus implicaciones: metáfora del almacén y metáforade la correspondencia. Posibles relaciones entre ambos enfoques.
4.- CONCLUSIONES: Investigación experimental de la memoria en la actualidad. Expansión horizontal y vertical del ámbito de investigación. El “para qué”, el “qué y cómo”, el “dónde”.

TEMA 2. LA FUNCIÓN DE LA MEMORIA: UNA PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA (5 horas)

1.– INTRODUCCIÓN: ¿Para qué sirve la memoria?.
2.- LA MEMORIA COMOESPECIALIZACIÓN ADAPTATIVA: La propuesta de David Oakley. Evolución de los sistemas de aprendizaje y memoria. Conclusiones: La funcionalidad de la memoria.
3.- RESTRICCIONES FUNCIONALES DE LA MEMORIA HUMANA: Adquisición y almacenamiento: Potenciación a largo plazo.- La Consolidación de la Memoria.- El papel del Sueño REM en el aprendizaje y la consolidación.
4.- LA FUNCIÓN ADAPTATIVA DEL OLVIDO:Olvido intencionado. La Ley del desuso reconsiderada.
5.- EL PAPEL DE LA INTENCIÓN, LA ATENCIÓN Y LA CONCIENCIA EN LA MEMORIA: Aprendizaje Incidental vs. Intencional. Aprendizaje implícito (inconsciente) vs. explícito. Memoria Implícita: Nociones básicas. Características de los sistemas implícitos.
6.-CONCLUSIONES: La funcionalidad de la memoria.

TEMA 3. ARQUITECTURA FUNCIONAL DE LA MEMORIA. I:MEMORIAS SENSORIALES Y MEMORIA A CORTO PLAZO U OPERATIVA (7 horas)

1.-INTRODUCCIÓN.

2.-MEMORIAS SENSORIALES: ¿Por qué una memoria sensorial?. La amplitud de aprehensión (informe total). La investigación experimental de Sperling: la técnica del Informe Parcial. La técnica de Averbach y Coriell: enmascaramiento retroactivo. Características de la Memoria Icónica: capacidad, duración ycontenido. Funcionalidad de la memoria icónica.

3. MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP). Introducción: la noción de memoria a corto plazo. Pruebas en favor de la distinción MCP-MLP: La curva de posición serial. Olvido en MCP: El paradigma de Brown-Peterson. Interferencia Proactiva en MCP. Capacidad de MCP: Trabajos de G. Miller. Codificación en MCP. Recuperación en MCP: Trabajos de Sternberg

4. MODELOS...
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