memoria

UNIDAD 5

MEMORIA
OBJETIVO
El capítulo cinco tiene la finalidad de permitirle al alumno, reconocer el proceso
bajo el cual se almacena la información en la memoria. Asimismo, se detallan los
factores o causas por las cuales se presenta el olvido. Esto le brindará un
panorama más completo al alumno, sobre la forma en que funciona la memoria.
De esta manera la presente unidad buscaenfatizar en la importancia que tiene la
memoria en el proceso del aprendizaje.

TEMARIO
5.1 DEFINICIÓN DE MEMORIA
5.2 TEORÍAS SOBRE ALMACENAMIENTO DE MEMORIA
5.3 MODELO DE PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO EN PARALELO (PDP)
5.4 TIPOS DE MEMORIA
5.4.1 Memoria operativa o memoria a corto plazo
5.4.2 Memoria a largo plazo (memoria episódica y memoria semántica)
5.4.3 Memoria implícita y memoria explícita5.4.4 Memoria sensorial y memoria fotográfica
5.4.5 Memoria autobiográfica
5.5 LOS PROCESOS Y CAPACIDADES BÁSICAS DE LA MEMORIA
5.6 ¿POR QUÉ OLVIDAMOS?
5.6.1 Amnesia y tipos de amnesia
5.6.2 Capacidad limitada y decaimiento rápido
5.6.3 El olvido
5.6.4 Fallo en la codificación
5.6.5 Fallo en la recuperación
5.6.6 Decaimiento e interferencia
5.6.7 Factores externos que originantrastornos en la memoria

5.7 REGLAS MNEMOTÉCNICAS
5.7.1 ¿Por qué funcionan las reglas mnemotécnicas?
5.8 LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

MAPA CONCEPTUAL
MEMORIA
Almacenamiento de
conocimientos, experiencias

TIPOS DE MEMORIA

Memoria
sensorial,
fotográfica. Y
autobiográfica

Memoria a largo
plazo (episódica y
semántica)

Memoria
implícita y
memoriaexplícita

Memoria
operativa o
memoria a

DE LA MEMORIA AL OLVIDO
¿Por qué olvidamos?

-Amnesia y tipos de amnesia
-Capacidad limitada y decaimiento
rápido
-El olvido
- Fallo en la codificación
-Fallo en la recuperación
- Decaimiento e interferencia
- Factores externos que originan
trastornos en la memoria

REGLAS MNEMOTÉCNICAS

INTRODUCCIÓN
La unidad cinco aborda otro de losprocesos de mayor importancia en la
adquisición del aprendizaje de los seres humano: la memoria. Así, el presente
capítulo define y señala los aspectos más sobresalientes de la memoria,
abordando los diferentes tipos de memoria y su función en la vida cotidiana.
Por otro lado, también se abordan los elementos que dificultan e interfieren
en el proceso de memorización, para dar pie así a laseñalización de las reglas
mnemotécnicas existentes.

MEMORIA
Otro de los procesos de gran importancia en la adquisición de algún aprendizaje
específico, es la memoria. Este es el tema a abordar en la presente unidad.

5.1 DEFINICIÓN DE LA MEMORIA
La memoria es la capacidad que tiene el cerebro de almacenar las consecuencias
que aprende de lo que experimenta. Se trata de una de lascapacidades más
fundamentales del cerebro. Sin memoria, cada instante sería como despertarse de
un sueño que durara toda la vida; cualquier persona sería un extraño, cada acto
realizado supondría un nuevo problema, y cada palabra mencionada resultaría
incomprensible.
La memoria, por consiguiente, según Mundi, refleja tanto lo que existió pero
que ya no existe, o no esta presente, lo que implica unproceso de recordación
como la actualización o reconocimiento de lo previamente asimilado.
De tal modo, la memoria es tan importante que hasta los sistemas
nerviosos simples de los invertebrados muestran formas elementales de memoria.
Otro concepto de memoria, desde el punto de vista fisiológico, corresponde
al registro, conservación y evocación de información. Se le podría definir como laconservación de la información sobre una señal, después de que se ha
suspendido ya la acción de la señal. Implica por lo menos un aspecto de recepción
de la información, y registro o conservación de ella, ya que su evocación
constituye solo una medida de la retención, además de un proceso activo de
procesamiento de esta información.

1

5.2 TEORÍAS SOBRE ALMACENAMIENTO DE MEMORIA
En el...