Mentes Peligrosas

MENTES PELIGROSAS
Apellidos y nombre: Morillo García, Eduardo
1. Cultura de centro
El centro se encuentra en un lugar de California, es un lugar en el que no hay ningún problema socioeconómico, aunque hay una gran diversidad de alumnos y algunos de ellos proceden de zonas más conflictivas.

La cultura se forma por la forma de pensar, de sentir y de actuar de los miembros del centro, lacultura que se forma en este centro tiene valores diferentes, ya que los miembros del centro están muy divididos, por una parte está el equipo directivo que se preocupa de que los alumnos que a priori no tienen dificultades para graduarse, no tengan ningún problema, sin embargo los alumnos que más problemas tienen para graduarse no son ayudados por el equipo directivo, es más, se les dificulta mas suproceso de graduación dándoles por perdidos o como es el caso de la alumna Callie Robets que al tener un embarazo la aconsejan que deje las clases para encargarse del embarazo.

Luego están los alumnos que van a clase del profesor Hal Giffit estos alumnos no son alumnos problemáticos dan su clase normal sin ningún problema todos ellos están dispuestos a graduarse, estos alumnos proporcionantranquilidad al centro y no entran en conflicto con nadie.

La clase de la Profesora Louanne es la más conflictiva de todo el centro, esta clase tiene unos valores diferentes a su clase de al lado, no tienen ningún interés los problemas que tienen fuera de las clases les superan y piensan que no pueden superarlos, se dan por vencidos y no quieren estudiar. Esta clase hace que la cultura del centro sedivida ya que el equipo directivo no les apoya y se sienten desplazados.

En resumen la cultura de centro bajo mi punto de vista tiene estos tres elementos el equipo directivo y los alumnos que no son conflictivos intentan formar una cultura en la que desplazan totalmente a los alumnos conflictivos, estos alumnos saben que están desplazados y en ningún momento hablan ni con los alumnos de laotra clase, ni con ningún miembro del equipo directivo.

2. Clima de aula.
El clima que se forma en el aula cambia mucho durante la película, la primera escena del aula es cuando la profesora Louanne entra por primera vez, el aula es un caos cada alumno actúa de manera diferente, algunos están cantando, otros escuchan música, hablan entre ellos, no miran hacia la pizarra. Tiene un conflicto conEmilio el líder social de la clase y abandona la clase ya que no se siente con capacidad para que los alumnos la presten atención. El clima que se forma en el aula no es un buen ambiente de trabajo, todo lo contrario la profesora no sabe qué hacer para llamar su atención. Este primer contacto con la clase no es capaz de hacerla que se rinda trata de lograr la manera en la que pueda dar clase dela mejor manera posible.
En la segunda escena del aula la afronta de una manera diferente, cambia su vestuario, les espera sentada en la silla con los pies encima de la mesa de una manera más desafiante, intenta crear otro clima y lo consigue, ya que logra llamar la atención de los alumnos y que además se interesen por lo que les intenta explicar aunque no tenga nada que ver con el estudio, si noque llama su atención por el Karate. También les pone a todos un sobresaliente explicándoles que lo único que tienen que hacer es conservarlo hasta el final del curso. Crea un clima más cercano e intenta crear un ambiente de trabajo.
Durante las siguientes clases el clima de aula va obteniendo un mejor ambiente de trabajo este clima cambia gracias a que los factores negativos que había en esaclase como por ejemplo la organización de la clase en la primera clase los alumnos ni si quiera están sentados en sus sillas y más adelante se van comportando mejor y se sientan de una manera organizada. El factor más importante bajo mi punto de vista en el clima del aula es la implicación que tiene la profesora, esta implicación hace que los alumnos muestren interés por las clases, se preocupan...