Metáfora, metonimia y sujeto

“METAFORA, METONIMIA Y SUJETO: UN BOSQUEJO”






MARIA LAURA FRUCELLA



































METAFORA, METONIMIA Y SUJETO: UN BOSQUEJO





“ ¿Cómo puede ser que el lenguaje tenga su eficacia máxima cuando logra decir algo diciendo otra cosa?”

J. Lacan, Sem 3



“El lenguaje, cuya función evidente es la de llamar a las cosaspor su nombre,
recurre en numerosas circunstancias a un procedimiento consistente en designar
una realidad por un nombre que no es el suyo, sino que pertenece
propiamente a otra realidad completamente distinta.
El lenguaje de todo hombre razonable pretende ser lógico;
la metáfora, en cambio, no lo es.
Hemos visto que sólo porque es considerada como una ruptura con la lógica
es por loque puede ser interpretada correctamente
por el destinatario del mensaje que la contiene.”

M.Le Guern, “La metáfora y la metonimia”-





LAS AFASIAS: FREUD-JAKOBSON


A fines del siglo XIX todo cuanto se sabía acerca del trastorno del lenguaje llamado afasia permitía clasificarlas en dos tipos: sensitivas y motoras. Según los estudios de Wernicke y Broca, la dificultaden el habla podía situarse en relación a la comprensión (sensitiva) o a nivel de la emisión (motora).

Freud trata de ir más allá de esta división, considerando que los procesos de emisión y comprensión lingüística están íntimamente ligados: “no se trata de centros separados, sino de un territorio continuo de asociación.”

Intentará pensar la afasia desde unpunto de vista lingüístico, lo cual implica poner en juego su concepción del funcionamiento del lenguaje en el aparato psíquico: habría, pues, representaciones-palabra (ligadas a procesos más cercanos al sistema preconsciente-consciente) y representaciones-cosa ( propias de lo inconsciente) y luego, la conexión entre ambas. Con todo lo que tiene de criticable esta idea, es notable el empeño de Freuden ir más allá de lo anatómico y pensar la afasia en lo que hace a sus manifestaciones dinámicas en el sujeto.

“Así llegamos a suponer la existencia de dos clases de trastornos lingüísticos: 1 ) una afasia de primer orden, afasia verbal, en la que solamente están perturbadas las asociaciones entre los elementos singulares de la representación-palabra, y 2) una afasia de segundoorden, afasia asimbólica, en la que está perturbada la asociación entre representación-palabra y representación-objeto.”

Freud tal vez yerra en el modo de figurarse el aparato de la lengua en el sujeto, pero, bien leído, vemos que está ya sobre la pista de lo que Jakobson teorizaría más tarde: o bien la afasia compromete a la palabra en relación a otras palabras, enhorizontalidad, o bien la compromete en relación al objeto que designa, del cual ella se hace sustituto.

En 1963 en los Ensayos de lingüística general, Jakobson demuestra que los trastornos del lenguaje consecutivos a una afasia a veces privan al individuo de la actividad de selección, y otras veces de la actividad de combinación.

En el primer caso, el enfermo no puede decirla palabra, gira alrededor de ella, en palabras de Lacan, “encadena una serie de frases de carácter gramatical extraordinariamente desarrollado. Dirá: Si, comprendo. Ayer, cuando estaba allá arriba, ya dijo, y quería, le dije, no es eso, la fecha, no exactamente, no esa...El sujeto muestra así un completo dominio de todo lo que es articulación, organización, subordinación y estructuración de lafrase, pero queda siempre al margen de lo que quiere decir. Ni por un instante se puede dudar que lo que quiere decir está presente, pero no alcanza a dar una encarnación verbal de aquello hacia lo que la frase apunta. Desarrolla en torno a ella toda una franja de verbalización sintáctica, cuya complejidad y nivel de organización están lejos de indicar una perdida de atención del lenguaje. Pero,...