Metacognición-Motivación

• ¿Qué es la metacognición?

|Es un conocimiento de segundo grado, se centra en el estudio del conocimiento yendo más allá, ya que implica el control y la     |
|regulación de los procesos de conocimiento. Es decir, es la forma de enseñar del maestro y la de aprender del alumno, lo que     |
|implica conocer nuestras estrategias de enseñanza y ser conscientes de lo que está funcionando y delo que no, para poderlo     |
|modificar a tiempo.                                                                                                             |

• ¿En qué consiste la motivación?

|La motivación es el estímulo que hace que una persona aborde un trabajo, una labor, una situación…, mantenga la actividad       |
|necesaria para realizarla y haga uso de todos los recursos quenecesita para llevar a cabo la tarea.                             |

• Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.
|Es importante que el alumno se dé cuenta que estrategias favorecen mas en su proceso de aprendizaje y cuales no, para conseguir |
|los resultados deseados. Esto va a condicionar la motivación que el alumno empleará en cada tarea, si losresultados son         |
|positivos no será la misma motivación que si son negativos. Aquí se pueden diferenciar, los tres puntos que relacionan           |
|metacognicion y motivación: la atribución de la causalidad, expectativas de éxito, tipo de motivación                           |


• ¿Cómo influye el Locus de Control y la Atribución Causal en la Motivación?

|Burón
analiza la evolucióndel rendimiento del alumno en relación a la localización del control. Puede ser LC interno: a más     |
|esfuerzo, mayor rendimiento, o por el contrario, puede ser LC externo: menor esfuerzo, menor rendimiento. Por tanto si al alumno|
|se le motiva, tendrá un mayor rendimiento. A más motivación, mayor LC interno.                                                   |

• ¿Qué conclusiones sacasrespecto a la influencia de ambos conceptos en la educación?

|Por un lado la metacognición es importante en la educación ya que genera un proceso de autoevaluación tanto del alumno como del |
|maestro, bastante importante y ayuda a mejorar tanto en la enseñanza del docente como en el aprendizaje del niño.               |
|Por otro lado la motivación es pieza clave en un buen proceso deenseñanza aprendizaje, ya que si ni docente, ni discente están |
|motivados, los objetivos planteados no se van a alcanzar.                                                                       |
|Ambas están estrechamente ligadas, según mi punto de vista. Ya que por mucho que te autoanalices en tu proceso de enseñanza o   |
|como alumna de esta carrera autoobserve mi metodología de aprendizaje, veadonde fallo, como solucionarlo… Sin ese estimulo para|
|abordar la tarea de forma adecuada, no seriamos capaces.                                                                         |
|Como Buron estudió, sin esfuerzo no hay resultados y una clave para que ese esfuerzo aparezca es la motivación que nos ayuda a   |
|rendir más y tomar otra actitud ante el trabajo.                                                                                |
|En conclusión, comparto la opinión del título de la lectura, “Motivación y metacognición más que una relación”.

 ¿Qué es la metacognición?

|                                                                                                                                 |
|La metacognición es el conocimiento sobre el propio conocimiento.                                                              |
|Controla y regula los procesos de conocimiento y aprendizaje.                                                                   |
|Es la conciencia del proceso de adquisición de conocimientos, la capacidad de guiar y decidir con que medios y herramientas se   |
|efectúa y conocer como estas afectan al conocimiento obtenido.    ...