Metacognicion

METACOGNICION
El término metacognición fue introducido por Flavell a principios de la década de los 70’s en función de sus investigaciones sobre el desarrollo de los procesos de memoria. En susprimeros estudios Flavell (1971) mostró que el desarrollo infantil incluía un proceso de mejora continua de sus capacidades y conocimientos acerca de tareas memorísticas. Por ejemplo los niñosmejoran con la edad su capacidad de estimar, en forma correcta, cuantos reactivos van a recordar; de igual manera, mejora con la edad la capacidad que tienen de controlar el tiempo de estudio pararecordar una lista de palabras. Con base en estos y otros estudios, Flavell dividió a la metacognición en dos procesos: el conocimiento sobre los propios procesos cognoscitivos y la regulación de ellos porparte del individuo. (Web)
El conocimiento más importante es el que se tiene de uno mismo, es decir, ser conscientes de cómo aprendemos, este proceso es llamado “metacognición”. La matacogniciónimplica tomar conciencia de la manera en que se adquiere el conocimiento. (Araoz, 2008, p.24)
Metacognición es la parte mas importante en el desarrollo del aprendizaje, pues es a partir de esta queel individuo aprende a aprender mediante una serie de pasos como son el ensayo y el error esto lleva a las personas a darse cuenta cuales son sus habilidades y sus desventajas para que puedanmejorar sus métodos de aprendizaje, en nuestro caso el encontrar el mejor método para alcanzar nuestras metas en el sistema semipresencial.
REFERENCIAShttp://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol6num2/Metacognicion.html Consultado el 14 de Noviembre del 2012
Araoz Robles (2008). Estrategias para aprender a aprender. Reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura.México: Pearson Educación.
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