Metacognición

El docente tiene una parte fundamental en los procesos de enseñanza hacia los alumnos, se trata de que deban de tener conocimientos básicos y autorregular el aprendizaje, pensar en los procesos quese llevaran a cabo para utilizarlos en las distintas situaciones que ellos aplican y como controlarlos, estar al tanto de las fallas que puedan tener y evaluarlo, para que se les pueda transferir alos alumnos, todo esto se define como una parte primordial de lo que es Meta cognición.
Como lo mencionan Weinert y Kluwe, (1987). La meta cognición hace referencia a los procesos de pensamiento quela persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones) y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad.Cada docente imparte sus conocimientos de formas diferentes, porque de esa manera van haciendo que crezcan sus expectativas y los objetivos que ellos se generan a partir de estar planificando lasclases, es un logro bien merecido, porque de estar forma hicieron ejercer sus ejercicios, el desempeño de los niños y ayudarlos a que poco a poco vayan aprendiendo a mejorar el procesamiento de lainformación que ellos reciben, porque es necesario tener estrategias para enseñarles a notar lo que están aprendiendo día con día y se sientan capaces de hacer las cosas y lograr lo que ellos quierenobtener.
Julio Pimienta nos habla de los tipos de estrategias que existen para que los alumnos aprendan más y se interesen en lo que ellos están haciendo; una de ellas es como van a ir construyendo lasideas y conceptos basados en sus conocimientos actuales y pasados. El alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis y toma decisiones apoyándose en una estructura cognitiva (esquema,modelo mental) haciendo que el individuo pueda ir más allá de la información recibida, entonces bien los cuadros sinópticos, mentales, conceptuales, PNI, preguntas guía, ensayo, diagramas son...