Metodo del caso
Páginas: 3 (616 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2010
MÉTODO DEL CASO
“ El buen juicio se adquiere con la experiencia ”
La realidad sin salir del aula
El método del caso consiste en el uso de "historietas" como herramienta pedagógica paracontrastar los conocimientos aprendidos en el aula con su aplicación en situaciones reales. Exige asumir el papel de protagonistas – practicantes, en vez de mantener una actitud de teorista-observadory, por tanto, obliga a los participantes en un curso de formación a intentar salvar la distancia entre teoría y práctica.
Adicionalmente, crea un diálogo en el aula que rompe con los esquemastradicionales de la lección magistral, implica a los participantes en su propia aprendizaje y facilita el trabajo en grupos.
Existen diversos métodos para manejar el estudio de casos comoherramienta didáctica.
El método Harvard
Este método es el más utilizado por las escuelas de negocios en el mundo.
Es el método de casos más antiguo y conocido. Fue desarrollado en 1880 porChristopher Langdell, en la Escuela de Leyes de la Universidad de Harvard.
El objetivo principal del método Harvard es que los estudiantes aprendan por sí mismos, por procesos de pensamientoindependiente. Otro de los objetivos es ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de usar conocimientos y desarrollar sus habilidades, ya que los conocimientos sin la habilidad de usarlos no sonútiles. Por otro lado, la habilidad que no es alentada continuamente por nuevos conocimientos convierte las actividades en constantes rutinas.
En el método de casos Harvard, el instructor actúa comocatalizador. Señala los casos de estudio y propicia un ambiente favorable a la discusión del grupo; su objetivo es guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero sin intentar cubrir el tema"diciéndolo". Por el contrario, ayuda a los estudiantes a descubrir por sí mismos las ideas más significativas para ellos, partiendo del informe de un caso.
La metodología …
• Es un proceso...
“ El buen juicio se adquiere con la experiencia ”
La realidad sin salir del aula
El método del caso consiste en el uso de "historietas" como herramienta pedagógica paracontrastar los conocimientos aprendidos en el aula con su aplicación en situaciones reales. Exige asumir el papel de protagonistas – practicantes, en vez de mantener una actitud de teorista-observadory, por tanto, obliga a los participantes en un curso de formación a intentar salvar la distancia entre teoría y práctica.
Adicionalmente, crea un diálogo en el aula que rompe con los esquemastradicionales de la lección magistral, implica a los participantes en su propia aprendizaje y facilita el trabajo en grupos.
Existen diversos métodos para manejar el estudio de casos comoherramienta didáctica.
El método Harvard
Este método es el más utilizado por las escuelas de negocios en el mundo.
Es el método de casos más antiguo y conocido. Fue desarrollado en 1880 porChristopher Langdell, en la Escuela de Leyes de la Universidad de Harvard.
El objetivo principal del método Harvard es que los estudiantes aprendan por sí mismos, por procesos de pensamientoindependiente. Otro de los objetivos es ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de usar conocimientos y desarrollar sus habilidades, ya que los conocimientos sin la habilidad de usarlos no sonútiles. Por otro lado, la habilidad que no es alentada continuamente por nuevos conocimientos convierte las actividades en constantes rutinas.
En el método de casos Harvard, el instructor actúa comocatalizador. Señala los casos de estudio y propicia un ambiente favorable a la discusión del grupo; su objetivo es guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero sin intentar cubrir el tema"diciéndolo". Por el contrario, ayuda a los estudiantes a descubrir por sí mismos las ideas más significativas para ellos, partiendo del informe de un caso.
La metodología …
• Es un proceso...
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