Metodo Lancasteriano

Para comenzar con este "debate" por así llamarlo, voy a transcribir unas ideas que me parecieron buenas como punto de partida para luego poder expandirnos en el tema. Lo que podrán leer acontinuación, es un recorte de un breve aporte que un autor realiza tomando como base los planteos de Narodowski. En el mismo se focaliza en la implementación de este método en nuestro país, partiendo desdeBuenos Aires. Es bueno mencionar que el mismo era considerado "barato" para llevarlo a cabo y permitía alcanzar el ideal de educación básica y obligatoria, de ahí que se buscó su utilización en muchospaíses, generando a su vez mecanismos que perdurarán a lo largo del tiempo y otros que lo llevarán a su decadencia.En:http://politicainstitucional46.blogspot.com.ar/2010/06/metodo-de-ayuda-mutua-caracteristicas.html se lee: En Buenos Aires

El lancasterianismo se expandió por América del Sur a través de James Thomson, filántropo y vendedor de Biblias, representante de la Sociedad Bíblica Británica yExtranjera y de la Sociedad Lancasteriana de Londres.
Thomson llegó a Buenos Aires en 1818 y un año después el Cabildo aprobó el establecimiento de una escuela, la preparación de preceptores en estemétodo y el sueldo de 1000 pesos a Thomson.
Para 1821, cuando se adopta el modelo napoleónico, a instancias de Rivadavia, en donde la Universidad centraliza todos los niveles educativos, había ochoescuelas con este sistema. A partir de 1822 el Departamento de Primeras letras suprvisó la aplicación del método Lancaster.
El interés de los políticos se centraba en difundir el método por medio deespecialistas más que por adictos al gobierno o a la religión hegemónica. Es así que, en 1826, entre los requisitos para ser maestro sólo se hablaba de moralidad y suficiencia, probablemente para noentorpecer el funcionamiento de escuelas de protestantes. El método llegó a aplicarse en otras ciudades como Córdoba, Corrientes, Santa Fé y Mendoza.
El Estado financió y obligó a educarse a los...