Metodo

EL CONOCIMIENTO Y EL CURRICULO
Educación.- Adquisición del conocimiento valioso, comprensión y destreza década categoría dependen del tipo de sociedad en la que se realiza la educación.
La sociedaddebe de tener en cuenta cuales son los conocimientos y destrezas que se transmiten a las siguientes generaciones ya que el cuerpo de conocimientos y destrezas constituyen el currículo y la teoría dela educación debe contemplar algunos supuestos respecto de lo que se debe de enseñar, dicho supuesto tiene relación con la naturaleza del conocimiento.
CURRICULU.-Asunto de conocimiento y habilidadesque habrá de transmitirse a los alumnos, el currículo se divide en diferentes materias o disciplinas, pero en general puede considerársele como un cuerpo de conocimientos que debe de transmitirse aotros, además de ser uno de los medios para convertir una meta general en un logro educativo.
El filósofo de la educación está interesado en dos aspectos:
1.- el análisis del concepto deconocimiento y sus relaciones con los otros aspectos
2.-Que conocimiento y destrezas deben enseñarse, que conocimiento es valioso
El teórico de la educación dice que al hombre debe de enseñárseles matemáticas,ciencias historias
El filósofo pregunta ¿Por qué esta asignatura? ¿Por qué este conocimiento y estas habilidades?
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento puede definirse como:
1. Hechos,información y conocimientos adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema.
2. Lo que se conoce en un campo determinado o en sutotalidad.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación

Conocimiento empírico
En Hume, el conocimiento de cuestiones de hecho. Se basa en la observación y laexperiencia, y se refiere a los hechos, a todo aquello que se ofrece a la percepción. No permite un saber estricto, puesto que son posibles hechos totalmente distintos a los que hasta ahora hemos...