metodología de la investigación

Tema: “Cinco paradigmas para abordar lo real”
Datos de la fuente:
Autor: Eva Pasek de Pinto y Yuraima Matos de Rojas
Propósito del documento:
Considerando la crisis de la investigación social, el propósito del estudio fue
configurar un fundamento paradigmático para la investigación en ciencias sociales.
Ideas principales:
Partiendo de dos cuerpos teóricos: Mardones, (1991); y Padrón,(1994, 1998), por medio de la deducción y del análisis se obtuvieron cuatro paradigmas de investigación que, integrados, permitieron obtener un quinto paradigma. Así, como resultado del estudio se presentan cinco paradigmas posibles para abordar la realidad: el empírico- inductivo; el racionalista deductivo; el fenomenológico vivencial, el reflexivo crítico y el holístico o de la complejidad. A lolargo del estudio, cada uno de ellos se analiza en cuatro aspectos paradigmáticos: el Ontológico, el Epistemológico, el Axiológico y el Metodológico.

Argumentos que sustentan sus ideas:
“[…] permite al investigador clarificar, explorar y asumir conscientemente un paradigma determinado, tomando en cuenta que se encuentran estrechamente vinculados con los estilos de pensamiento de las personas.Evidencia de aprendizaje:

La noción de paradigma implica un modo de conocer en un tiempo y lugar determinados históricamente, constituyendo modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Una de las maneras, y tal vez la más conocida, consiste en la dicotomía cualitativo–cuantitativo, que han reseñado autores como Cook y Reichardt (1986), Filstead (1986), Hurtado de B. (1999), alcomparar métodos, finalidades, subjetividad u objetividad, control de los datos, concepción de la realidad, entre otros aspectos.
Por su parte, Hurtado y Toro (1998) describen con más detalles las diferencias entre los dos paradigmas sobre la base de criterios como: origen y contexto histórico, racionalidad, obtención del conocimiento, relación sujeto-objeto, papel de la teoría, percepción de larealidad social, concepción de la investigación, método y conceptos claves.
Otros autores agrupan los paradigmas de otra manera, ampliando el abanico de diferencias dentro de las posibilidades que se abren con lo cualitativo y cuantitativo. Así, Mardones (1991) propone tres posturas: la empírico analítica; la fenomenológica, hermenéutica y lingüística; y, la dialéctica o crítico hermenéutica. Por suparte, Padrón (1994-1998) señala, así mismo, tres enfoques o paradigmas: el empirista inductivo, el racionalista deductivo y el fenomenológico introspectivo.

Postura empírico-analítica: Se caracteriza por un conocimiento objetivo de la realidad, donde los elementos de ésta son tratados como cosas, su base es el ideal físico matemático de la ciencia y en consecuencia se prescribe un método único.Está orientada al dominio de la naturaleza y al progreso material y su finalidad es formularleyes generales para la explicación causal de los hechos de la realidad.
Postura fenomenológica, hermenéutica y lingüística: el conocimiento está enmarcado en la trama de la vida, en lo cotidiano, en la interacción comunicativa y el lenguaje común. El mundo es significativo e intencional dada la vinculacióndel investigador con su realidad, y en consecuencia, la ciencia es un producto histórico del hombre. El método es la comprensión y está configurado por un proceso consensuado.
Postura dialéctica o crítico-hermenéutica: El conocimiento se genera en el contexto de las acciones del hombre. Se critica lo que los empíricos no critican: la interacción sujeto/objeto, el carácter contradictorio de lasociedad, la necesidad de situar los hechos en un todo social pues a través de la reflexión crítica se evidencia cómo se enmascaran las diferencias. El diálogo intersubjetivo es la base de la ciencia, en la cual la explicación incluye la compresión.

Por su parte, Padrón (1994-1998) propone una teoría de la investigación, la cual consiste en el estudio del método científico. La Teoría de...