Metodología De La Investigación

Metodología de la investigación 2012-3 PENSAMIENTO COTIDIANO Y CIENTIFICO El pensar es una actividad mental inherente al ser humano que tiene variaciones que van desde lo superficial hasta lo profundo, desde lo cotidiano hasta lo científico. Para llevar a acabo cualquier actividad desde lo más ordinario hasta lo científico se tiene que pensar. El pensamiento cotidiano se vuelve científico cuandoeste requiere de un proceso de razonamiento, deducción, análisis e investigación. Ambas formas de pensamiento no se oponen sino se complementan obteniendo de dicha actividad CONOCIMIENTO. Ejemplos de pensamiento ordinario *El ser humano común piensa para decidir a donde ir a cenar o que película ver * El ser humano común piensa para decidir que comer sobre un menú Ejemplos de pensamientocientífico Un pensamiento cotidiano de Einstein fue saber por que existía movimiento de los cuerpos en ausencia de las fuerzas gravitacionales, después de varios años de razonamiento, deducción, análisis e investigación descubrió la teoría de la relatividad especial en 1905 Un pensamiento cotidiano de Isacc Newton fue pensar por que se producían cambios de temperatura a cierta temperatura ambiente, despuésde muchos estudios llego a la creación de la teoría de enfriamiento newtoniano 1925 LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles, sensible, conceptual y holístico. 1.-El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella podemosalmacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano. Los animales han desarrollado poderosamente el olfato y el tacto. Ejemplo del conocimiento sensible *jirafa: en nuestra mente se imaginan a un animal cuadrúpedo, de color amarillo con manchas cafés y de gran tamaño. *árbol: en sumente se imaginan un tronco con ramas verdes de un tamaño grande * el planeta tierra se imaginan una esfera gigantesca de color azul con partes cafés

2.- el conocimiento conceptual, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza,respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal. Ejemplo de conocimiento conceptual Puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto es conocimiento sensible, singular. Pero además, puedo tener el concepto de padre, que abarca a todos los padres; es universal. El concepto de padre ya no tiene color o dimensiones; es abstracto. La imagende padre es singular, y representa a una persona con dimensiones y figura concretas. En cambio el concepto de padre es universal (padre es el ser que da vida a otro ser). La imagen de padre sólo se aplica al que tengo en frente. 3.- el conocimiento holístico (también llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar depremoniciones y corazonadas). En este nivel tampoco hay colores, dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites definidos con claridad. La palabra holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición (holos significatotalidad en griego). La principal diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. Ejemplo del conocimiento holístico Es el caso de un descubrimiento en el terreno de la ciencia. Cuando un científico vislumbra una hipótesis explicativa de los fenómenos que estudia, podemos decir que...