metodologia de la investigación

¿DE QUÉ FOMAR LOS DOCENTES DEL JARDÍN DE NIÑOS“LIC. BENITO JUAREZ GARCIA” PONEN EN PRÁCTICA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA?


Investigación
En qué consiste
Relación con el tema




 Tema:

Gestión educativa un nuevo paradigma.




Autor:
Ana Cecilia Valencia Aguirre. (revista SNTE).
Amanda Correa de Urrea
Angélica Álvarez Atehortúa
Sonia Correa Valderrama


Fecha depublicación:

2009.




























 Tema:

Gestión escolar y calidad de la enseñanza.


Autor:

Nacarid Rodríguez

(Escuela de educación- unidad central de Venezuela)






Fecha de publicación:

Julio- Agosto- Septiembre 2000.













































 Tema:

Variablesasociadas a lagestión escolar comofactores de calidad educativa.





Autor:

Pablo López

Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal





Fecha de publicación:

Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 147-158, 2010.

La investigación realizada por las autoras, tiene por objetivo el dar a conocer a la GestiónEducativa como un nuevo paradigma en el que tanto las acciones relacionadas a la administración como a la gestión se centran de manera específica en la educación.

Dicho documento presenta ocho bibliografías, las cuales, de manera general se enfocan a la gestión y a la educación de calidad, por lo que a partir de ello, en el texto se hace mención de que el análisis de este tema consiste en quenosotros como lectores y gestores de la gestión, tengamos claro a qué alude en realidad dicho termino, ya que en palabras de ellas, mencionan que “Es común referirse a la gestión como un sinónimo de administración o dar por hecho que cuando nos referimos a ella todos estamos hablando de lo mismo”; sin embargo, ahí nos mencionan que en la actualidad, ambos procesos, administración y planificaciónpedagógica, se articulan en la gestión.

El tema ha surgido a partir de la observación y la evolución de la actualidad en relación a la puesta en práctica de la gestión educativa y a partir de todos los cambios políticos y reformas en el estado que se vienen presentando. Así mismo, se presenta una retrospección de los años 80 y 90 que ha venido generando transformaciones en lasorganizaciones públicas y privadas; cambios que lograron innovar la manera de dirigir las acciones educativas al preocuparse por la búsqueda de mayor eficiencia hacia el logro de la productividad educativa.

Ello, con base a lo que plantean las autoras, contribuye al análisis y reflexión hacia el aprendizaje y la gestión, como el resultado esperado de la relación docente-alumno en el aula de clase,interacción que responde a las necesidades, intereses y problemas del alumno; a la misión institucional y a las políticas educativas.








La gestión escolar y la calidad de la enseñanza que propone el autor, es una investigación etnográfica realizada en caracas en cinco escuelas de educación básica, investigación que tuvo como propósito el comparar los estilos de gestión en las diferentesinstituciones educativas para valorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje.

En dicha investigación, se puso en práctica la gestión escolar en relación a la organización, el funcionamiento, la planta física, el personal y la comunicación; y, la gestión pedagógica en relación a la planificación, interacciones, contenidos, teorías y creencias de los docentes.

De manerageneral, en este documento se presentan las experiencias de las investigaciones realizadas en las instituciones escolares, dando a conocer las fechas exactas en que se realizaron; aunado a ello, se presentan las reflexiones correspondientes a dichas experiencias. Dentro de ellas se encuentran las de John Dewey en relación a la práctica, y de la cual considera que lo más importante es la...