Metodologia De La Investigacion

GUIA DE ACTIVIDADES
UNIDAD UNO

INTRODUCCION

Para conocer completamente el contenido del modulo es de gran importancia estudiar detenidamente los componentes de sus unidades. En este caso hacemos el recorrido por la unidad número uno la cual nos da a conocer los distintos tipos de aprendizaje y de que se compone cada uno de ellos a continuación el desarrollo de las actividades de launidad.

ACTIVIDADES UNIDAD UNO

RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD I:
Como actividad de reconocimiento el pequeño grupo debe responder el siguiente cuestionario.

1. En el proceso de aprendizaje uno de los aspectos que más se destaca, lo constituye la Meta cognición la cual consiste en el hecho de que el estudiante:
* Reconozca plenamente como aprende sin tener claro cuáles sonsus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje.
* Reconozca plenamente sus potencialidades pero no las limitaciones que tiene en el proceso de aprendizaje.
* Se dificulta reconocer plenamente sus potencialidades y limitaciones en el proceso de aprendizaje.
* Reconozca plenamente y sin autoengaños sus potencialidades y limitaciones en el proceso deaprendizaje.
2. Final del formulario
2. Una de las estrategias aplicadas por el estudiante, para mejorar en su proceso de aprendizaje es la llamada "Estrategia de aprendizaje personal",  que requiere de parte de él, la realización de  una Guía del proceso de Metacognición, la cual debe tener en cuenta para su desarrollo, los siguientes criterios:
* Identificación de sus debilidades yfortalezas, propósitos, metas, acciones por ejecutar y recursos.
* Título, Identificación de sus fortalezas, Identificación de sus debilidades, propósito y metas.
* Título, Identificación de sus fortalezas y debilidades, propósito, meta, acciones por ejecutar, recursos y técnica de autoevaluación.
* Título, Identificación de sus fortalezas, identificación de sus debilidades y recursos.
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3. El objetivo principal del Aprendizaje Autónomo, lo constituye el hecho de que el estudiante aprenda a aprender por si mismo, en ésta dinámica el estudiante se hace promotor de su propio aprendizaje, aplicando técnicas que le permitan el desarrollo de habilidades que lo hagan competente. De acuerdo a lo anterior se puede inferir que el estudiante para Aprender a Aprender debe:* Aprender por sí mismo haciéndose promotor de su propio proceso de aprendizaje, pero sin tener en cuenta los aportes de sus maestros y compañeros.
* Aprender por si mismo, pero sin tener en cuenta la fundamentación teórica y las técnicas adecuadas.
* Aprender por sí mismo haciéndose promotor de su propio proceso de aprendizaje, sin dejar de lado los aportes de sus maestros ycompañeros.
* Aprender únicamente con la ayuda de los demás, dando la mayor importancia a los aportes de los otros.

4. Una de las tres técnicas de Evaluación en Educación Abierta y a Distancia es la Autoevaluación, la cual consiste en:
* La Evaluación que el tutor hace sobre los trabajos de los estudiantes del grupo.
* La Evaluación que el tutor hace sobre uno de los trabajos de losestudiantes.
* La Evaluación que el estudiante hace sobre sus propios trabajos y actividades.
* La Evaluación que los compañeros hacen sobre el trabajo de uno de los compañeros de pequeño grupo.

5. El ser humano en el hecho de aprender tiene que surtir un proceso que no se logra de la noche a la mañana, como por encanto. Es un proceso cognitivo y psico-afectivo que permite que elindividuo logre un aprendizaje con sentido o significativo. Para ello es importante tener en cuenta que el aprendizaje se da en tres fases que estructuran el aprendizaje en todos los cursos académicos propuestos en la Unad. Estas fases son:
* Reconocimiento, Profundización y Transferencia.
* Profundización, dominio de competencias y Transferencia.
* Reconocimiento, Profundización y...