Metodologia De La Investigacion

QUE LES HACE FALTA A LOS ADOLESCENTES EN SU FAMILIA

GRUPO 569
INVESTIGADORES RESPONSABLES:
SANDRA MARITZA GUERRERO VELANDIA
CC.1049394521
ODRI FLOREZ MARTINEZ
CC. 1.049.452.967
MARCELA GARZON
LUZ AMANDA VELASCO RAMIREZ
CARLOS ANDRES CADENA

TUTOR:
DUBIS MARCELA RINCON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
METODOLOGIA DE LAINVESTIGACIÓN
CUBARA
23 DE ABRIL 2012

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la presente actividad nos permitió conocer la unidad 1 en especial el capitulo dos (2) del cual se hizo énfasis para el desarrollo del mapa conceptual, y los demás materiales nos permitió identificar los conceptos referentes a la Investigación, sus técnicas y procedimientos, además nos permitió integrarnos como grupo pararealizar esta actividad que nos permite un aprendizaje significativo y hacer una diferenciación entre los métodos cualitativos y cuantitativos a continuación encontrara un tema de investigación en la cual se dara solución a través varios aspectos relacionados con el desarrollo del adolescente de acuerdo a su familia.










CONTENIDO

PARTE A
1. En un organizadorgráfico, represente la concepción del problema de investigación, así como su origen, según los preceptos del paradigma cualitativo y del paradigma cuantitativo. 1. En un organizador gráfico, represente la concepción del problema de investigación, así como su origen, según los preceptos del paradigma cualitativo y del paradigma cuantitativo

Problema de Como afecta en porque desde allí Fla adolescencia es una según las encuestas y
Investigación el desarrollo cada persona A etapa de rebeldía que lo visto a través de nuestros
del adolecente, se construye que L requiere atención de los medios podemos determina
su árbol familiar en el seno de Lpadres que muchas veces como
su familia A familia creemos que darles
S carencia de amor techo y alimentación es lo Y falta de apoyo a los único que unapersona
Jóvenes necesita

PARADIGMA CUALITATIVO | PARADIGMA CUANTITATIVO |
Aboga por el empleo de los métodos cualitativos.Fenomenologismo y Verseé (comprensión) “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quienactúa”Observación naturalista y sin controlSubjetivoPróximo a los datos; perspectiva “desde dentro”Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.Orientado al proceso.Válido: datos “reales”, “ricos” y “profundos”.No generalizador: estudio de casos aislados.HolísticoAsume una realidad dinámica. | Aboga por el empleo de los métodoscuantitativos.Positivismo lógico: “busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los subjetivos de los individuos”.Medición penetrante y controlada.Objetivo.Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”.No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencia e hipotético deductivo.Orientado al resultado.Fiable: datos“sólidos” y repetibles.Generalizable: estudio de casos múltiples.ParticularistaAsume una realidad estable. |
Por otra parte Guba y Lincoln (1985) proporcionan una distinción clara entre los dos paradigmas dominantes de la indagación disciplinada. Ellos se refieren a los dos paradigmas distintivos como naturalista y Racionalista y señalan cinco diferencias axiomáticas entre ellos.
RACIONALISTA |...