Metodologia De La Investigacion

Páginas: 8 (1936 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2013
|VARIABLES CUANTITATIVAS |VARIABLES CUALITATIVAS |
|Son las variables que pueden medirse, cuantificarse o | Este tipo de variables representan una cualidad o atributo que|
|expresarse numéricamente. Las variables cuantitativas pueden |clasifica a cada caso en una de varias categorías. La situación|
|serde dos tipos: |más sencilla es aquella en la que se clasifica cada caso en uno|
|Variables cuantitativas continuas, si admiten tomar cualquier |de dos grupos (hombre/mujer, enfermo/sano, fumador/no fumador) |
|valor dentro de un rango numérico determinado (edad, peso, |Escalas nominales: ésta es una forma de observar o medir en la |
|talla).|que los datos se ajustan por categorías que no mantienen una |
|Variables cuantitativas discretas, si no admiten todos los |relación de orden entre sí (color de los ojos, sexo, profesión,|
|valores intermedios en un rango. Suelen tomar solamente valores|presencia o ausencia de un factor de riesgo o enfermedad, |
|enteros (númerode hijos, número de partos, número de hermanos,|etcétera). |
|etc). |Escalas ordinales: en las escalas utilizadas, existe un cierto |
| |orden o jerarquía entre las categorías (grados de disnea, |
||estadiaje de un tumor, etcétera |
| | |
| | |

|La correlacion de lasvaribales puede ir de – 1 a 1. Cero indica que no hay correlación entre varibales: |
|.9 a .8 muy fuerte |
|.6 a .8 fuerte |
|.4 a .6 medianamente fuerte|
|.2 a .4 debil |

|POBLACION |MUESTRA |POBLACION DIANA |
|Conjunto total de elemento|Esla parte de la poblacion |Es la población a la q se quiere llegar |
|MUESTRA |MUESTREO | |
|Es una parte de la población |Es el procedimiento para tomar una muestra| |

CARACTERISTICAS DE LA PREGUNTA:|-Novedosa. |F POSIBLE DE HACER (recursos, tecnología, si es |P paciente |
|-etica |aplicable) |I intervención |
|-impactante |I interesante |C comparación ||-realizable |N novedosa (aportar algo nuevo) |O outcomes o resultados |
|Relevante |E ética | |
|-factible |R relevante | |
|...
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