metodologia didactica


DIDACTICA

CATEDRATICO: HERNANDEZ PEREZ IRINEO

CARRERA: LIC. PEDAGOGIA

NOMBRE DEL ALUMNA: EDITH MÉNDEZ GÓMEZ

SEMESTRE: 5° GRUPO: “C”

TRABAJO: ELABORACION DE METODOLOGIA DIDACTICA



Tuxtla Gutiérrez, 22 de noviembres de 2013METODOLOGIA DIDACTICA
Para enseñar un aprendiz necesitaremos conocer los modelos educativos de primaria y el currículo, y así mismo conocer el contexto del niño para que él profesor pueda desarrollar su planeación de clases y lo que enseñara durante un ciclo escolar, semestral, quincenal o semanal. Ya que es necesario tener las secuencias didácticas para el apoyo del maestro y tanto comoel alumno. Esta secuencia hace que el maestro pueda desarrollar sus actividades para realizar con los alumnos guiándose con el plan y programa de estudio. Ya que la metodología didáctica es el medio, donde los maestros puedan desarrollar sus actividades, estos autores nos describe como el profesor puede desarrollar su metodología dice:
Dicho en término sencillos, el modelo didáctico es uninstrumento que facilita el análisis de la realidad escolar con vistas a su transformación. (García Francisco, 2000, p.1)
“la planificación como elemento sustantivos para organizar estrategias y actividades a partir en las diferentes formas de trabajos para potenciar el desarrollo de competencias.” (Córdoba José, 2012, p. 14)
Tomando en cuenta este texto estoy de acuerdo que es necesario elmétodo ya que se basa como un instrumento que nos ayuda a que los alumnos puedan aprender mejor y ver la trasformación de cada uno de los alumnos, ya que es necesario usar nuestra secuencia didáctica para desarrollar nuestras actividades, lo que se debe buscar son estrategias para que el aprendiz desarrollen sus conocimientos y potenciales para lograr un mejor aprovechamiento.

“Desarrollando elprofesorado un modelo curricular de la naturaleza procesual que asegura que los alumnos que realicen aprendizaje significativos por sí mismo, aprendiendo a aprender, adquiriendo estrategias cognitivas y meta cognitivas que favorezcan asentamiento de una buena memoria comprensiva (semántica).”(García Cristóbal, 2013, p.2)

Para que el alumno pueda aprender y a desarrollar su capacidad dentro delaula, debemos desarrollar actividades que sean explicativos y específico para que el alumno pueda comprender mejor las clases. No basamos en este autor de lo que nos dice:

“2) Diferenciar el significado que en el ámbito didáctico tienen los siguientes términos: «actividad», «método», «técnica», «estrategia» y «procedimiento»…Conocer diferentes estrategias, en función de los elementos delproceso didáctico…Diseñar estrategias para diferentes situaciones didácticas.”(Medina Antonio, 2009, p.169)

El maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y elambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. Ya que el profesor es el que guía y en esa forma busca estrategias como enseñar a los alumnos utilizando métodos como: dinámicas, juegos, exploración, observación, práctica, actividades de resolver cognitivamente, y la evaluación. Para que los niños puedan desarrollar mejor rendimiento ensu aprendizaje dentro del aula educativa, hay que realizar diferentes actividades sin que haya distracciones en las clases. Ya que los niños sí no encuentran motivación dentro de las clases, ellos se aburren y a veces con eso, no asisten en las clases por la razón que no le encuentra un sentido de lo que le están enseñando.
El maestros tiene la responsabilidad formar y moderar al sujetos...