Metodologia

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  • Publicado : 3 de febrero de 2011
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METODOLOGÍA:
Desde la escuela conviene familiarizar a los niños con la lengua escrita y, además crear una relación positiva con el escrito que les facilite la progresión iniciada en su aprendizaje.Los niños necesitan una ayuda ajustada por parte del maestro para que así les resulte más fácil y les haga ver la funcionalidad del lenguaje escrito.
Algunas orientaciones metodológicas a seguir son:. Partir de lo que los niños saben sobre el texto escrito.
. Conocer el nivel evolutivo de los niños.
. Escribir y leer con una perspectiva amplia: observación de modelos, escritura
espontánea,construcción colectiva, dictado al maestro/a, copia, juegos orales de discriminación fonética (“veo veo”, “el teléfono”, “el cartero”…).
. Aprender en un aula llena de escritos.
. Trabajar congéneros textuales que interesan a los niños.
. Partir del nombre propio.
. Aprender de los errores.
. Intervenir en el aula: favoreciendo situaciones de comunicación.
. Provocar y aprovechar todas lasinteracciones y agrupamientos posibles en el aula.
Debemos transmitir a los niños que leer y escribir son actividades que sirven
para comunicarse y que el texto es la unidad básica de comunicaciónescrita que tiene significado. Fundamentalmente leer y escribir son instrumentos que sirven para:
. Recordar, identificar, localizar, registrar, almacenar, averiguar,... datos.
. Comunicar o enterarnosde lo sucedido, de cómo es un país, de qué es lo que hay,.... Disfrutar, compartir sentimientos y emociones, desarrollar la sensibilidad artística, participar de fantasías y sueños. . Estudiar,aprender, conocer, profundizar conocimientos. . Aprender cómo se hacen las cosas.
Lo importante es que la actividad que el niño realice le permita pensar. Por eso,
preferimos actividades abiertas y derelativa complejidad que requieran pensamiento autónomo.
En la escuela debemos tener en cuenta que los seres humanos somos diversos desde todo punto de vista y avanzar hacia la integración, y hacia...
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