metodologia

INTRODUCCIÓN
La sociedad actual exige una trasformación en todos los ámbitos ya sea político, educativo, social, económico ya que está en constante cambio y evolución, enfocándonos primordialmente al aspecto educativo, la educación a tenido grandes avances debido a las necesidades que día con día emanan del desarrollo social.
Por tal motivo es necesario realizar adecuaciones curriculares parair de acorde al crecimiento de la humanidad y lograr que los alumnos desarrollen habilidades y actitudes con el propósito de enfrentarlos a las condiciones de vida resolviendo las situaciones que se le presenten, con una actitud reflexiva y comprometiéndose a ser un ciudadano con aportaciones positivas en el medio en el que se desenvuelva.
Los criterios generales que se presentan sirvieran comoguía para la construcción de los programas de todas las asignaturas que conforman la educación secundaria. Considera al perfil de egreso como punto de partida para la asignatura, de esta manera Introduce elementos que promuevan cambios en la organización de la vida escolar y se pretende Promover prácticas educativas centradas en la comprensión de los conceptos fundamentales.
Más que promover laformación de futuros científicos, propone constituirse en un espacio formativo de profundización y ampliación de conocimientos en las temáticas de estas ciencias, su divulgación y su impacto sobre la sociedad; ofreciendo un espacio físico e institucional para desarrollar prácticas y saberes tanto en lo relacionado con las problemáticas de carácter específico de cada uno de estos campos, como otrasde corte multidisciplinario que ofrecen importantes aportes como es el caso de las temáticas ambientales o las vinculadas con la salud. Desde este punto de vista la alfabetización científica y tecnológica que ha sido el enfoque de enseñanza durante los tres años de la secundaria, se enriquece y complejiza ya que el medio ambiente va presentado cambios con el paso del tiempo como ya se mencionóanterior mente la educación no debe estancarse si no debe ir adecuando a los cambios que presenta el planeta con el paso de los años.
JUSTIFICACIÓN
La importancia que tiene la biodiversidad en el ser humano es determinante para la coexistencia de un ecosistema en particular, es por eso que la educación básica a incluido en sus planes y programas de estudio la selección de diversos temas queconlleven al desarrollo de competencias relacionadas con el medio ambiente.
HIPOTESIS

OBJETIVO GENERAL:
Lograr que los alumnos adquieran los conocimientos marcados en los planes y programas de estudio en el ciclo escolar
OBGETIVOS PARTICULARES
• Desarrollar las actividades marcadas en los planes y programas de estudio destinados a la asignatura (biología)
• Promover en el alumno laparticipación activa a través de la investigación y reflexión de los temas que se abordan.
• Que el alumno comprenda de manera general sobre la biodiversidad en el medio en el que se desenvuelve.
• Ofrecer situaciones y experiencias que permitan a los estudiantes la adquisición de saberes para continuar sus estudios

ASIGNATURA:
BIOLOGÍA.
BLOQUE:
1. La biodiversidad: resultado de laevolución.
TEMA:
1.- El valor de la biodiversidad.

CONTENIDOS:
Durante el primer bloque, se desarrollarán los siguientes contenidos:
• Comparación de las características comunes de los seres vivos.
• Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
• Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Durante el desarrollode los temas y contenidos del primer bloque, se espera que el alumno vaya reforzando y adquiriendo los siguientes aprendizajes:
• Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las funciones vitales.
• Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el...