metodologia

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA II
METODOLOGIA DEL DISEÑO

Diagnostico
1.- Como proyecto se tiene un jardín de niños que se llevara a cabo en el fraccionamiento los Olivos localizada en la ciudad de Chihuahua, Mex.
2.- Haciendo observaciones sobre el proyecto, en fraccionamiento los Olivos carece de la necesidad de un jardín de niños puesto que el crecimiento de la población haaumentado, otra observación que se hizo es que en la mayoría de las familias ambos padres trabajan lo que se les dificulta quien les cuide a sus hijos y llevándolos al jardín de niños estos estarán más seguros mientras sus padres trabajan. También se abrirán un nuevo campo de trabajo para estudiantes egresados que quieran ejercer la profesión de educación prescolar y con ello un factor importante es ellugar en que se encuentra este fraccionamiento pues su ubicación esta al norte de la ciudad y por lo tanto es un lugar que comienza a crecer y a presentar necesidades en este caso la de un jardín de niños.
3.- Es educación prescolar.
4.- De acuerdo a su impacto este proyecto es arquitectónico.
5.- Se quiere lograr que el jardín de niños cuente con buena seguridad y no corran ningún riesgo, quese desempeñen mejor, que los padres no se preocupen y vallan a trabajar tranquilos. Se planea también que sea un lugar confortable donde los niños encuentren tranquilidad a la hora de aprender y que a la vez su aprendizaje sea más fácil y divertido.
Contará con una capacidad de cuatro grupos de 20 niños c/u., servicios sanitarios, dirección con su respecto sanitario, intendencia, salón de usosmúltiples, plaza cívica, área de juegos, áreas verdes y estacionamiento para 15 vehículos.
La educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo formativo previo a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0a 6 años.
Esta institución tiene diversas formas de ser denominada, depende en gran medida si forma parte del sistema educativo o no, se la denomina escuela infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, jardín maternal, etc.
Los primeros años de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidadesrequeridas, es por eso que la etapa infantil debe y requiere ser estimulada en todos los sentidos, creando y generando aprendizajes que en la vida futura serán básicos para la vida.
Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se influencian el desarrollo de habilidades físicas y/opsicológicas, fomentar su creatividad, se le enseña a ser autónomo y auténtico; aspectos que servirán para abrirse en el mundo por sí solo. Para ello, a lo largo de la historia, hubo autores como Jean Piaget, Vigotski, Freud, Froebel, Montessori que desarrollaron teorías psicológicas y pedagógicas que han permitido entender cómo piensan los niños, cómo aprenden, su razonamiento e inteligencia.
LaEducación Inicial es un derecho de los niños; es el derecho a recibir educación, y al tratar con niños pequeños, el aspecto de la crianza aparece relacionado, una crianza de calidad, que aportando una mirada pedagógica ayudará no sólo al niño, sino también a su familia, a comprender las necesidades físicas, y psicológicas del infante. No debemos olvidar que el compromiso del personal docente y deapoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado, es muy similar al de la familia, pero no la reemplaza sino que la complementa.
Con la educación inicial se pretende garantizar un desarrollo armónico para el niño, y por ello se cuenta con un programa pedagógico y su operación compete a todos los adultos que se relacionan y ejercen una influencia en los menores, pueden ser sus familiares...