Metodologias educativas
Páginas: 27 (6582 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
METODOLOGÍAS EDUCATIVAS: RINCONES, TALLERES Y PROYECTOS
Adaptado: Lovelace, Marina y otros/as (1992); El proyecto curricular de segundo ciclo de educación infantil, Editorial Escuela Española, Madrid, España.
INTRODUCCIÓN:
En este documento encontraremos información sobre las metodologías de: Rincones, Talleres y Proyectos que en la actualidad se utilizan en el proceso deenseñanza-aprendizaje y que se adaptan a las necesidades, intereses y problemas de los niños y las niñas
Para desarrollar adecuadamente cada una de las metodologías arriba mencionadas en los Centro de Desarrollo Infantil (CDI), las personas facilitadoras deben cumplir algunos requisitos necesarias para hacer posible esta realidad educativa.
Requisitos de la persona facilitadora para trabajar con cualquierade las metodologías mencionadas anteriormente:
• Preparar recursos didácticos suficientes para la cantidad de niños y niñas que se atienden en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Explicar claramente los pasos a seguir en cada metodología.
• Facilitar atención personalizada a los niños y las niñas.
• Llevar un anecdotario o diario de campo para anotar pasos, procesos y anécdotas de loque ocurra en cada sesión.
• Motivar a los niños y a las niñas continuamente para que expresen lo que experimenta, descubren e investigan.
• Dialogar continuamente con los niños y las niñas sobre como se sienten, que les ha gustado, que han aprendido, etc.
• Evaluar continuamente entre el equipo facilitador sobre el: funcionamiento o desarrollo de las sesiones y los aprendizajes adquiridosa través de la metodología empleada.
• Realizar visitas a otros CDI para intercambiar ideas, conocimientos, experiencias, materiales, instrumentos y otros.
• Elaborar recursos didácticos con ayuda de los niños, niñas, madres, padres u otros miembros de la comunidad.
• Organizar campañas de recolección de materiales reciclables involucrando a toda la comunidad educativa.
• Elaborar losrecursos didácticos en función de alcanzar uno o más objetivos de aprendizaje.
• Las personas facilitadora debe ser muy creativas para prever y elaborar los recursos didácticos que utilizará. Para ello, debe elaborar recursos didácticos variados y suficiente para favorecer el desarrollo integral (socio-emocionales, cognitivo, psicomotriz y lenguaje) de los niños y las niñas.
METODOLOGÍA: RINCONES¿Qué son los Rincones?
Los rincones son espacio que propicia diferentes experiencias de aprendizaje: investigar, experimentar, explorar, recrear, construir, moldear, colorear, etc. Este espacio esta a la disposición de los niños y niñas, donde eligen libremente las actividades y recursos didácticos con que desean aprender jugando. Es entonces cuando se respetan las diferencias individuales.Rincones son los diferentes espacios donde niñas y niños realizan todo tipo de juegos de forma individual o en pequeños grupos. En estos espacios existe una estrecha relación entre jugar y aprender, en continua interacción entre niñas, niños y facilitadoras de aprendizajes.
Los rincones, son una estrategia metodológica para construir las bases de la autodisciplina y prevenir problemas deaprendizaje y de conducta infantil, a través del juego. Las niñas y los niños juegan desde que nacen: en sus primeros meses juegan con su propio cuerpo; poco a poco van incorporando objetos a su juego. Su proceso de investigación les permitirá ir asimilando las propiedades de los objetos e incorporarán nuevos aprendizajes.
Lo primero que tenemos que estudiar y tener en cuenta para desplegar latécnica de RINCONES, es el espacio (zona o áreas de juego) y el juego.
Zonas o áreas de juego:
Son lugares donde se tienen y organizan los materiales educativos, en función de objetivos de aprendizajes; su finalidad es:
• Ofrecer estimulación integral a los niños y niñas, en un ambiente agradable.
• Permitirles la manipulación de diferentes objetos y materiales.
• Favorecer el...
Adaptado: Lovelace, Marina y otros/as (1992); El proyecto curricular de segundo ciclo de educación infantil, Editorial Escuela Española, Madrid, España.
INTRODUCCIÓN:
En este documento encontraremos información sobre las metodologías de: Rincones, Talleres y Proyectos que en la actualidad se utilizan en el proceso deenseñanza-aprendizaje y que se adaptan a las necesidades, intereses y problemas de los niños y las niñas
Para desarrollar adecuadamente cada una de las metodologías arriba mencionadas en los Centro de Desarrollo Infantil (CDI), las personas facilitadoras deben cumplir algunos requisitos necesarias para hacer posible esta realidad educativa.
Requisitos de la persona facilitadora para trabajar con cualquierade las metodologías mencionadas anteriormente:
• Preparar recursos didácticos suficientes para la cantidad de niños y niñas que se atienden en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Explicar claramente los pasos a seguir en cada metodología.
• Facilitar atención personalizada a los niños y las niñas.
• Llevar un anecdotario o diario de campo para anotar pasos, procesos y anécdotas de loque ocurra en cada sesión.
• Motivar a los niños y a las niñas continuamente para que expresen lo que experimenta, descubren e investigan.
• Dialogar continuamente con los niños y las niñas sobre como se sienten, que les ha gustado, que han aprendido, etc.
• Evaluar continuamente entre el equipo facilitador sobre el: funcionamiento o desarrollo de las sesiones y los aprendizajes adquiridosa través de la metodología empleada.
• Realizar visitas a otros CDI para intercambiar ideas, conocimientos, experiencias, materiales, instrumentos y otros.
• Elaborar recursos didácticos con ayuda de los niños, niñas, madres, padres u otros miembros de la comunidad.
• Organizar campañas de recolección de materiales reciclables involucrando a toda la comunidad educativa.
• Elaborar losrecursos didácticos en función de alcanzar uno o más objetivos de aprendizaje.
• Las personas facilitadora debe ser muy creativas para prever y elaborar los recursos didácticos que utilizará. Para ello, debe elaborar recursos didácticos variados y suficiente para favorecer el desarrollo integral (socio-emocionales, cognitivo, psicomotriz y lenguaje) de los niños y las niñas.
METODOLOGÍA: RINCONES¿Qué son los Rincones?
Los rincones son espacio que propicia diferentes experiencias de aprendizaje: investigar, experimentar, explorar, recrear, construir, moldear, colorear, etc. Este espacio esta a la disposición de los niños y niñas, donde eligen libremente las actividades y recursos didácticos con que desean aprender jugando. Es entonces cuando se respetan las diferencias individuales.Rincones son los diferentes espacios donde niñas y niños realizan todo tipo de juegos de forma individual o en pequeños grupos. En estos espacios existe una estrecha relación entre jugar y aprender, en continua interacción entre niñas, niños y facilitadoras de aprendizajes.
Los rincones, son una estrategia metodológica para construir las bases de la autodisciplina y prevenir problemas deaprendizaje y de conducta infantil, a través del juego. Las niñas y los niños juegan desde que nacen: en sus primeros meses juegan con su propio cuerpo; poco a poco van incorporando objetos a su juego. Su proceso de investigación les permitirá ir asimilando las propiedades de los objetos e incorporarán nuevos aprendizajes.
Lo primero que tenemos que estudiar y tener en cuenta para desplegar latécnica de RINCONES, es el espacio (zona o áreas de juego) y el juego.
Zonas o áreas de juego:
Son lugares donde se tienen y organizan los materiales educativos, en función de objetivos de aprendizajes; su finalidad es:
• Ofrecer estimulación integral a los niños y niñas, en un ambiente agradable.
• Permitirles la manipulación de diferentes objetos y materiales.
• Favorecer el...
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