Metodos De Estudio

Modelo Francés de universidad | Modelo Alemán de universidad |
Nacida de la necesidad creciente de profesionales del imperio Napoleónico inmerso en su expansión territorial. |Fue producto del deseo de unir los principados en un estado nación fuerte donde requería pensarse una identidad propia. |
Fue consecuencia de los cambios sociales, laoposición y rebeldía de la revolución francesa ante el absolutismo político. | Con la consolidación del poder militar prusiano sobre el austríaco y bávaro, se comenzaba a sentir en elterritorio germánico el influjo creciente de la idea de unificación, aún cuando ésta levantase algunas reservas entre los mismos actores. |
La finalidad fue claramenteprofesionalista abriéndose así a nuevos sectores sociales. | Contrariamente este modelo priorizaba investigación y la ciencia pura abarcando temas más profundos. |
La composición de launiversidad estaba dispuesta en:_ Facultades donde los alumnos aprehendían sus profesiones._ Institutos donde predominaba la labor científica. | Organizada en dos ámbitosdistintos:_El Gimnasium que era donde los estudiantes eran iniciados en la tarea del conocimiento y daban sus primeros pasos._Por otro lado los docentes se reunían en la Academia (óDepartamentos) donde se generaba la ciencia y nuevos conocimientos. |
Una característica de este modelo fue el de ser inclusivo y de otorgar licencias profesionales paradistintas ramas del hacer y el producir. | Claramente fue de aspecto exigente y restrictivo con una formación más bien autodidacta. |
Marcado por el influjo napoleónico de un nuevoorden social burgués. | Su referente fue Von Humbolt basado en la filosofía hegeliana donde la ciencia y los estudiantes se forman mutuamente. |
Trabajo práctico número 2