Metodos y estrategias didacticas

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MÉTODOS

Todo trabajo intelectual requiere del uso de un método y/o procedimiento que lo conduzca al conocimiento.

Un método es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta. El método es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por método, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en lainvestigación y demostración de la verdad, éste no se inventa depende del objeto de la investigación.

En lo que se refiere a la educación, durante el proceso de formación, es posible utilizar un gran número de métodos de enseñanza diferenciados entre sí fundamentalmente por el objetivo que persiguen (desarrollar conocimientos, actitudes o habilidades) y por el grado de participación que dan alalumno en su relación con el formador.
Dependiendo de la fuente que utilicemos obtendremos distintas definiciones. Algunas descripciones conceptuales pueden ser las siguientes:
✓ Es la ordenación de los recursos, técnicas y procedimientos con el propósito de dirigir el aprendizaje del alumno.
✓ Método se puede definir como, "Un modo ordenado de proceder para llegar a unos resultados o a unfin determinado, especialmente para descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos."
✓ El método de enseñanza es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Características
▪ La característica principal del método de enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro deeste, como son: la planificación y sistematización adecuada de los medios, las técnicas docentes, los objetivos...
▪ El método de formación afecta a todo el curso.
▪ Es el principio ordenador de una serie de acciones que desarrollaremos en un curso
▪ Marca las pautas, orientaciones para las técnicas que utilizaremos en aspectos más concretos.
▪ El método debe ser lógicamenteestructurado, pues debe presentar justificativos de todos sus pasos, a fin de que no esté basado en aspectos secundarios del que deba dirigir el aprendizaje de los alumnos.
▪ El método debe estar lógicamente estructurado porque debe responder a las peculiaridades comportamentales, a las posibilidades de aprendizaje de los alumnos a que se destina, niños, adolescentes, o adultos de acuerdo a suscaracterísticas psicológicas individuales.
▪  El método se hace efectivo por medio de la técnica.
Tipos de métodos
▪ Inductivo

El razonamiento va de lo particular a lo general. Empleamos este método cuando de la observación de los hechos particulares obtenemos proposiciones generales, es decir, es aquél que establece un principio general una vez realizado el estudio y análisis dehechos y fenómenos en particular. La inducción es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos particulares observados la ley general que los rige y que vale para todos los de la misma especie.

▪ Deductivo

La deducción va de lo general a lo particular. El método deductivo es aquél que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio delrazonamiento lógico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar así su validez. Se puede decir también que el aplicar el resultado de la inducción a casos nuevos es deducción.

▪ Análogo
El método analógico sirve para trasladar el conocimiento obtenido de una realidad a la que se tiene accesohacia otra que es más difícil de abordar, siempre y cuando existan propiedades en común, puesto que las posibilidades de observación y verificación en la primera permiten, mediante el adecuado manejo de similitudes existentes, la comprensión y formulación de conclusiones acerca de la segunda, sentando las bases para una interpretación más objetiva de dicha realidad.

▪ Lógico
Es cuando los...
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