Metologia

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL PROBLEMA
No es novedad para nadie escuchar el problema que enfrentan los estudiantes, como conflictos estudiantiles, deserción escolar, bajo rendimiento en el proceso enseñanza aprendizaje, desinterés por el estudio, escepticismo ante el valor del conocimiento, irreflexión respecto de la capacidad histórica del hombre, ineptitud para expresar conpropiedad los pensamientos, desvinculación entre la escuela y el contexto socioeconómico, considerado como uno de los más complejos y en ocasiones hasta desagradable para los padres y representantes y quizá esto tenga origen en los inadecuados métodos y técnicas utilizadas de parte del docente que obedecen a una metodología de enseñanza clásica y magistral, por distintas razones en las cualespodemos listar las siguientes: El docente desmotivado y desinteresado, mal remunerado u mal actualizado, un programa de estudios exagerado y academicista no guarda relación con el avance teórico práctico y el mal uso de recursos de aprendizaje. Concuerdan los especialistas en la materia que el examen de fenómenos del tipo de los aquí ejemplificados revela que se trata de signos de manifiestacontradicciones sociales entre las que se encuentra un desequilibrio entre el tratamiento educativo al que han sido sujeto los educandos y, por otra parte, los requerimientos derivados de la actual realidad social.
Existe la necesidad de abandonar aquellos modelos educativos que ya han sido rebasados por las circunstancias, para substituirlos por otros que correspondan, con un alto grado decompatibilidad a los requerimientos de una sociedad, en particular de una juventud, cuyo desarrollo cultural reclama actualizadas y más eficaces fórmulas en la resolución de los problemas educativos. Gran parte de la juventud y la niñez destina su tiempo libre a juegos interactivos violentos.
En tal sentido, la alta concentración de energía de este sector de la sociedad tiene que ser canalizado a laactividades que le ofrezcan desarrollo personal, lo cual tiene que ofrecer los líderes de la sociedad tales como profesionales, instituciones educativas, los padres de familia y las autoridades de la sociedad en base a nuestra propia experiencia y de otros países que tienen los mismos problemas pedagógicos. Durante tanto tiempo nos estamos lamentando que somos los últimos en comprensión lectora yrazonamiento numérico.
Ante este entorno educativo surge la demanda de una propuesta que tome en cuenta las exigencias del actual sistema educativo, dándose la necesidad de organizar, proponer la aplicación de medios o formas de enseñanza que lleven a un aprendizaje significativo y situándonos en nuestra población, podemos observar que el desarrollo del pensamiento lógico matemático no es eldeseado sino que se maneja simultáneamente y dentro de la malla curricular, donde la enseñanza lúdica es la base del desarrollo de este tipo de pensamiento abstracto y más activo, donde el estudiante sea el sujeto de aprendizaje
Debemos tomar en cuenta que existe un juego ciencia que en la antigüedad se lo conocía como el juego de la vida, estrategias y al pasar de los tiempos ha adoptado ladenominación de Ajedrez.
Este trabajo toma en cuenta este aspecto fundamental para desarrollar el aprendizaje, plasmado en técnicas de motivación como el juego que tiene el fin de despertar el interés, motivando así al educando para desarrollar su pensamiento lógico matemático y escrito. La idea de este proyecto es incluir el Ajedrez en el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro del área,para que el estudiante tenga una participación voluntaria, desarrollando la creatividad, su nivel cognitivo, capacidades y competencias de acuerdo a sus necesidades y a su contexto social.
La finalidad de este proyecto, es de concienciar y promover el interés y motivación hacia el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes mediante la utilización de un juego ciencia muy antigua, poco...