mi ensayo

Presentación de la lección:
Grado: 6°
Nombre de la lección y página(s): ¿Cuáles son tus coordenadas? Paginas de la 95 a la 98.
Relación que guarda con el aprendizaje para resolver y formularpreguntas en que sea útil la aplicación de herramientas matemáticas relacionadas con la lectura de croquis, planos y mapas: En esta lección se le enseña al niño, como localizar objetos dentro de un mapa,se le pide que busque semáforos numerados que se encuentran dentro de una cuadricula, se le enseña la ubicación espacial en la búsqueda de coordenadas; manejando conceptos como: coordenadascartesianas, eje “X” eje “Y”, par ordenado, eje de las abscisas y eje de las ordenadas.
Objetivo:
Aprendizajes esperados: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras enel primer cuadrante.
¿Qué conocimientos previos requiere el alumno para resolverla? Lateralidad, ubicación espacial, conocimiento de la rosa de los vientos, en sí, todo lo que se han aprendido en loscinco grados anteriores.
Número de partes que la conforman: Lección 26, referencias, instrucciones, cuestionarios, imágenes y concepto.
Número de actividades: 3
Secuencia didáctica de la lección:Comienza con una lección de comprensión para que los niños vean si se puede trabajar en la localización de semáforos, sin enumerar las casillas y se les pregunta ¿Cuántas cuadras deben caminar parallegar al semáforo numerado, solo guiándose con las filas y las columnas señaladas como avenidas vertical y horizontal, después se le presenta otra actividad donde la cuadricula ya tiene números enlas columnas y en las filas señaladas como abscisas y ordenadas, ahí se le pide que localice coordenadas dentro de la misma, después se pide que tracen en el cuaderno el primer cuadrante del planocartesiano y por último se pide que ubiquen coordenadas, ejemplo: (1/2,1) formando un triángulo para calcular su área, se termina la actividad con una serie de preguntas para ver si se comprendió el...