Mi experiencia como Obervadora

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
CAMPUS NUEVO LAREDO

INTRODUCCCIÓN A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL



ALUMNA: ESVEIDY KARINA MORALES DE LA CRUZ.
PROFESOR. JUAN PASCUAL SÁNCHEZ LÓPEZ
SEGUNDO SEMESTRE
“ESPAÑOL”







NUEVO LAREDO TAMAULIPAS

PROPÓSITO GENERAL EDUCACIÓN BÁSICA
La finalidad es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del estudio formal del lenguaje, con laintensión de que los alumnos puedan interactuar en la sociedad y acceder a los conocimientos y usos formales del lenguaje.

PREESCOLAR
Propósito:
Debe contribuir a la formación integral, y desarrollar de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas.
Características:
El programa está organizado en competencia.
El programa tiene carácter abierto.


Enfoques.Aprender a regular sus emociones.
Trabajar en colaboración.
Resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula.
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna.
Mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Desarrollar interés y gusto por la lectura.
Usar diversostipos de texto y saber para qué sirven.
Iniciar la práctica de la escritura al expresar gráficamente
las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.










PRIMARIA
Propósito:
Formar ciudadanos íntegros capaces de mostrar todo su potencial.

Características:
La diversidad y la interculturalidad.
El énfasis en el desarrollo decompetencias.
La incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

Enfoque.

Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos que tienen naturaleza y propósitos distintos.
Aprendan a reconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y a utilizar estrategias apropiadaspara su lectura.
Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo.
Desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.
Conozcan las reglas y normas de uso de la lengua y las apliquen como un recurso para lograr claridad y eficacia en la comunicación.
Sepan buscarinformación, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela como instrumento de aprendizaje autónomo.
Lengua, alfabetización y competencia comunicativa.
Comprender la concepción de lengua, identificar y comprender la producción de textos orales y escritos.
Reconocer que la competencia educativa es un proceso que dura toda la vida.
El papel que juega la escuela en el desarrollo dela expresión oral de los alumnos.
Conocer diversos tipos de discurso oral.
Analizar y diseñar estrategias que permitan el desarrollo de habilidades para hablar y escuchar en diversas situaciones educativas.
Conceptualicen a la lectura como un proceso de creación de significados.
Identifiquen diferentes tipos de textos.
Analizar y diseñar estrategias didácticas para que los alumnos lean condiversos propósitos.
Concepto de escritura.
Proceso de adquisición del sistema de escritura.
Hipótesis iniciales de los niños sobre el sistema de escritura.
La enseñanza de la escritura.
Estrategias didácticas para promover la creación de textos.

SECUNDARIA
Propósitos..
Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita.Contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje.

Características:
Atención en las ideas y experiencias previas del estudiante, y se orientan a propiciar la reflexión, la comprensión, el trabajo en equipo y el fortalecimiento de actitudes para intervenir en una sociedad democrática y...