Mi practica docente

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NIDIA CAROLINA GUILLEN PATIÑO

PROFRA. ASESORA: ADELA MELCHOR

TEMA DEL DOCUMENTO:

“LA INTERVENCIÓN TEMPRANA COMO MEDIDA PREVENTIVA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO EN EDUCACIÓN INICIAL”

La Intervención Temprana ¿Es en realidad una medida preventiva para favorecer el desarrollo de los niños?

QUE TEMA?????
No se pone en duda en ningún ambiente social que con elnacimiento de un nuevo miembro en la familia conlleva cambios importantes en la forma de vida familiar puesto que el recién nacido se convierte en el centro de atención el cual habrá de brindársele cuidados especiales, amor, alimentación y un sinfín de cosas y atenciones para que pueda crecer y desarrollarse en un ambiente agradable y propiciar de esta manera, el crecimiento de un niño saludable yapto para enfrentar los retos que la sociedad le irá exigiendo conforme pasa sus diferentes etapas del desarrollo.

También es muy sabido, que el niño, no presenta las mismas necesidades en sus diferentes etapas pero lo que si resulta muy característico es que en todo momento, requiere del juego, conocer siempre más a través de su curiosidad, amor, cuidados, alimentación y dormir. Quegrandioso seria para la humanidad que nuestros niños siempre estuvieran sanos y felices. Que nunca tuvieran limitaciones para trasladarse y expresar toda su energía a través de sus juegos y movimientos, expresiones y emociones. Lamentablemente, no es así en nuestra realidad. No todos los niños al nacimiento o en sus primeros meses o años de su crecimiento y desarrollo, logran ser reconocidos alinterior de nuestra sociedad como niños física, intelectual y socialmente como normales. Al no ser así, también la sociedad los ha venido calificando de diferentes maneras desde las expresiones repulsivas, hasta las que tienden a ser más humanistas.

Un pensamiento popular señala: “cuando un problema se atiende a tiempo, el problema desaparece o se disminuye”. Este razonamiento también resultaaplicable para la atención oportuna y temprana a favor de aquellos niños que desde su nacimiento y los primeros años de su vida no presentan adecuados esquemas en su desarrollo.
Es decir, cuando el niño en sus primeros años de vida presenta limitaciones en su desarrollo, es el momento adecuado para llevar a cabo una intervención temprana en el niño, por ello, al realizar dicha intervenciónsurge la interrogante, ¿Qué tipo de intervención es la que se debe realizar para favorecer el desarrollo del niño?

La intervención temprana está diseñada para favorecer el desarrollo de los niños de 0 a 5 años de edad. Los niños que tienen alguna limitación en su desarrollo, sin duda alguna, entre más oportuna sea su intervención pedagógica y terapéutica de acuerdo a la necesidad quepresente en su desarrollo, es posible desaparecer o aminorar el problema que presenta el niño, hay que tomar en cuenta que es importante ser constante en la intervención para que el niño no pierda su ritmo de aprendizaje. El aprendizaje del niño comienza desde la cuna, su vida en el presente y en el futuro dependerá de la atención que le brinde la madre ayudada por el padre y los demás miembrosde la familia. Cada día el potencial del niño aumenta para crecer y desarrollarse y tiende a perfeccionarse siempre y cuando se le proporcionen el cuidado y las experiencias en el momento que éste lo necesite.

Si bien, se define al niño por sus características especificas y hay que respetar su individualidad, como dice una pedagoga, que sostenía que a partir del niño era posibleconstruir un hombre nuevo, tenía fe en las potencialidades que traía un pequeño al nacer y en que, a través de una educación dentro de un ambiente propicio, se podría lograr su desarrollo pleno y completo. (Montessori, (1870). Esta pedagoga afirma y reconoce la necesidad de educar la mente de un niño desde su más temprana edad. El niño, cualquiera que sea su condición social, desea conocer su mundo y el...