Mi Primer Cuaderno

MI PRIMER CUADERNO

FUNDAMENTACION:
Se busca con esta unidad, ofrecerles a los niños actividades con elementos de uso diario basándonos en la motivación propia de la edad y sus ganas de aprender.
El trabajo en el cuaderno tiende a ayudar a los niños, conectándolos con los elementos de uso en el nivel siguiente. El cuaderno será una herramienta más paralos niños de 3ra sección. El manejo y uso del mismo favorecerá el trabajo en un espacio reducido, tratando de favorecer la adquisición de las nociones necesarias para el aprendizaje: de la convencionalidad de la escritura (izquierda-derecha, arriba-abajo), lateralidad dominante, el desarrollo apropiado de la motricidad fina y la utilización correcta de las diferentes herramientas escolares.Para ayudar a los niños a transitar este pasaje feliz y natural, es necesario que las actividades estén graduadas en función de las posibilidades del niño, articulando las conductas del nivel inicial y las que desarrollará en el nivel siguiente; el cuaderno es una de ellas.
Nuestro propósito es generar vínculosde afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender y prepararlos para una articulación igualitaria.
Acompañando esta unidad realizaremos las visitas a las escuelas en pequeños grupos compartiendo una actividad con la docente y niños de 1º año.

PROPOSITOS:
* Favorecer en cada niño el desarrollo de la propiaidentidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones

OBJETIVOS: Que el niño....

* Seinicie en el proceso de utilización del cuaderno, integrándolo a las múltiples actividades realizadas en la sala
* Desarrolle el sentido de la responsabilidad en el cuidado y uso de sus pertenencias.
* Adquiera confianza en si mismo al usar su cuaderno como herramienta para expresarse.
* Profundice el proceso de apropiación de lalengua escrita , para que el mismo produzca textos con diferentes propósitos lingüísticos. * Se acerquen a la representación convencional del número a través de comparaciones, lectura y escritura de números en diversas situaciones, ensayando formas personales de registro a través de la banda o cuadro numérico.


ESTRATEGIAS DEENSEÑANZA:

* Organizar la secuencia de actividades teniendo en cuenta la madurez del grupo respetando las diferencias individuales.
* Apoyarlo para que confíe en sus propias producciones.
* Plantear situaciones problemáticas
.

CONTENIDOS:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

* Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
* Iniciación en el uso dealgunos modos de registro de la información.

LAS PRACTICAS DEL LENGUAJE:

* Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.
*.Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
* Interpretar el planteo de un juego o una actividad.
* Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
* Intercambiar con otrosacerca de lo que se esta escribiendo.
* Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
* Escribir su nombre de manera convencional.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS.

* Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional cercano, lo lejano, lo grande, lo pequeño.
* Simetría y asimetría.
* Diversos modos de organizar las...