Mi Proyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
APURE-VENEZUELA
La Dificultad Del Aprendizaje De La Matemática En La Educación Universitaria Y Las Herramientas Para La Enseñanza-Aprendizaje entre el Facilitador/Triunfador.
   Autor: Lcdo. Yackson Esaa Rojas
        C.I. 14.218.085
                                                                                                APURE-VENEZUELA
       Año: 2010
       Correo Electrónico:
        emirdari@ hotmail.com
Resumen
 El propósito fundamental de este Proyecto es desarrollar técnicas y herramientas innovadoras didácticas y dinámicas, que permitan promover y/o incrementar el aprendizaje de la matemática, como elemento para fortalecer la cultura de los Triunfadores de la AldeaUniversitaria “Vuelvan Caras" de San Fernando de apure, Estado Apure, Venezuela. Esta  investigación se enmarcara en un estudio tanto cualitativo como cuantitativo, de los triunfadores estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistema e Informática. Se obtendrá la información de la realidad mediante la aplicación de técnicas como: Observación directa simple, la observaciónparticipante/facilitador, ejercicios en forma de talleres directos, y la discusión participación individual; también Herramientas tales como: ejercicios comentados y reales de la vida diaria, recopilación de datos internos y externos del entorno de clases, cuaderno de notas, video grabadoras, dirigidas a una muestra de 32 Triunfadores de la Aldea Universitaria “Vuelvan Caras" de San Fernando de apure, Estado Apure,Venezuela, la cual estará completamente involucrada en el desarrollo del Proyecto. Los datos serán sometidos a un proceso de reflexión e interpretación, los cuales convergerán en un punto central de la investigación: la de los principios de conocimiento de la malla curricular de la matemática. En consecuencia, se clasificara y diagnosticara (diagnostico) la situación problemática de dichoaprendizaje; se formularan estrategias para resolver el problema (planificación); se pondrán en practica y evaluaran las estrategias de Acción (ejecución del Plan de Acción); se interpretaran, reflexionaran y valoraran los resultados (evaluación) y se elaboraran las conclusiones y recomendaciones con las cuales se espera dar respuesta al problema planteado y/o sentar las bases para iniciar un nuevo ciclo deinvestigación. 
 Descriptores: La Dificultad Del Aprendizaje, La Educación Universitaria, Las Herramientas Para La Enseñanza-Aprendizaje.
INTRODUCCION
 
 
En las últimas dos décadas del siglo XX y durante los primeros años del presente, la educación matemática ha experimentado un desarrollo muy importante tanto cualitativa como cuantitativamente. Este avance ha tenidolugar, en la mayoría de los casos, en el ámbito teórico, mas no en el plano practico, sin consecuencias significativas para grandes sectores de la población. La explicación de este fenómeno podría estar, por una parte, en la escasa comunicación entre los docentes de aula y los "teóricos" de la educación matemática y por otra en que los docentes durante su formación y actualización aún nodispondrían de suficiente información sobre estrategias didácticas para el desarrollo apropiado del proceso de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas universitarias. El presente proyecto pretende abordar algunos aspectos relacionados con los nuevos desarrollos y puntos de vista sobre diversas estrategias para el tratamiento de las matemáticas a nivel universitario. El proyecto empieza con un capitulo I:planteamiento del Problema establece una descripción detallada sobre la complejidad de la enseñanza de las matemáticas. Después, se discute un conjunto de elementos inherentes a los métodos y contenidos matemáticos específicos. Posteriormente, se trabajan algunos puntos concernientes a los principios didácticos que caracterizan a la educación matemática moderna y, finalmente, se consideran...