Microenseñanza

I.-CONCEPTO DE MICRO ENSEÑANZA:

Allen y Ryan quienes en 1969, publicaron el primer libro que se ocupó de la micro enseñanza nos dice que la micro enseñanza aparece, así, como un procedimiento práctico ejecutado en condiciones especiales, tendiente a desarrollar y a ejercitar ciertas habilidades o recursos que se consideran básicos en todo proceso educativo.

Qué es la microenseñanza: ladefinición es fácil: es una técnica conductual que tiene la finalidad de promover el desarrollo del perfil docente de acuerdo a un modelo educativo. Como técnica tiene sus elementos prácticos en donde se sustenta:

Simplifica las condiciones del salón de clase para su análisis en pequeños grupos o de manera individual. Se centre en detalles micro que muchas veces no son tomados en cuenta comoimportantes en el proceso enseñanza aprendizaje.

• Se concreta en el entrenamiento de habilidades fomentando su práctica.

• Hace posible la retroalimentación del docente y se realiza en tiempo presente.

Si les pregunto a los que generosamente escuchan, ¿se puede formar un profesor de acuerdo a características especiales que solicita una universidad? La respuesta correcta es si,pero también es correcto decir no. Porque las diferentes corrientes que buscan explicar los fenómenos de la educación nos sitúan en puntos a veces antagónicos y desde ese punto la perspectiva es distinta, por lo tanto la respuesta también es distinta. La microenseñanza es una técnica que nace en 1963 con la intención de formar profesores que pudieran enseñar mejor los contenidos curriculares a susalumnos. Si la microenseñanza está dirigida a la formación de profesores, iniciemos con la definición de profesor, también se le dice: docente, enseñante, catedrático, maestro, educador, etc. Sinónimos que solo lo son si se refieren a la acción concreta en el proceso educativo o proceso enseñanza aprendizaje. Profesor. El que profesa o realiza una acción profesional por convencimiento propio;docente: el que sabe y educa o enseña al discente. Maestro: el que domina una profesión; catedrático: el que transmite su elocución desde la cátedra; etc. Cada uno de los nombres menciona una parte importante del quehacer de la persona que está frente a un grupo. Tomaré hoy el nombre de profesor por ser el que se acerca más a la sagrada profesión de dedicarse a la educación y sus fenómenos.¿Qué es un profesor?, ¿cómo le gustaría a los directivos de una institución que sean sus profesores?, ¿cómo le gustaría a los alumnos?, ¿qué necesita saber?, ¿qué necesita hacer?, ¿qué necesita creer?, etc. Con estas preguntas y desde la teoría de la tecnología de la educación, situados en el mundo técnico que plantea Haber más; La respuesta a la pregunta que realice hace unos momentos, es “sise puede formar un profesor de acuerdo a las características que se quiere en una institución educativa”. En el mundo técnico los modelos son posibles; así que si se tiene un modelo de profesor, éste se puede repetir infinitamente sabiendo cómo se formo el primero. Esta creencia es la que da lugar a la tecnología educativa y se sustenta psicológicamente en el conductismo y en el pensamientoracional técnico. Como debe hablar el maestro, como debe de ser su postura física, como debe de preparar su clase, como debe de utilizar los recursos didácticos, como debe evaluar, etc. Con estas preguntas podemos diseñar un modelo que determine al maestro ideal. La microenseñanza nace con este propósito buscando eficientar la acción del profesor, su relación con los alumnos y el manejo de losrecursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Por lo tanto la microenseñanza es una forma de analizar las habilidades docentes en el laboratorio para buscar transformarlas de acuerdo a los parámetros que se quieren. Sus orígenes se remontan a la época de los años sesenta y setenta, aún no nacían ustedes cuando ya se estaba experimentando con esta técnica de formación. Para esto se ocupo la...