Mini-tesis de gimnasia cerebral

Introducción
La gimnasia cerebral está definida como el conjunto de ejercicios coordinados y combinados que se aplican para acelerar el aprendizaje, con lo que se obtiene resultados muy eficaces y de gran impacto en quienes se aplique.
La gimnasia cerebral esta últimamente revolucionada con el pensamiento ya que es una herramienta para que el ser humano pueda mantener un excelente balanceentre el cuerpo y la mente.
Las acciones de rutina que ejecuta el ser humano, en muchos casos pudiéramos decir que se realizan de forma automática, ya que las mismas se producen de forma inconsciente.
En la investigación se trata de identificar cuales son exactamente las cualidades por las que, la gimnasia cerebral constituye una herramienta relevante para que los niños, niñas, adolescentes yadultos desarrollen en mejor aprendizaje.
Hasta ahora se puede agregar que los 26 movimientos o ejercicios corporales, que fueron creados para estimular el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, si tuvieron un impacto positivo en la integración y asimilación de nuevos conocimientos lo que tiene como consecuencia un excelente aprendizaje.
La investigación, pretende utilizar los instrumentosnecesarios de la gimnasia cerebral, que puedan servir a los niños de 1er grado de la U.E.P “El Gran Aborigen” a obtener un mejor aprendizaje recorriendo el camino de la gimnasia cerebral.





Capítulo 1 El Problema

I.1 Planteamiento del Problema y Formulación
La gimnasia cerebral fue desarrollada por el Dr. Paul Dennison, originario de California, quien se interesó en hallar formas deconectar el cerebro de las personas que acudían a él con problemas de comportamiento, comunicación o aprendizaje: dislexia, hiperactividad, atención deficiente, etcétera.
A principios de los 70 Dennison intentó ayudarlas con diversas rutinas de movimientos y ejercicios tomados de Oriente, de la danza moderna, el atletismo y muchas otras fuentes. Investigó la kinesiología (ciencia que estudia almovimiento muscular en el cuerpo), el desarrollo de los niños, psicología, neurología y otras disciplinas en busca de formas para afectar positivamente al cerebro y estimularlo.
Con este enfoque selecto, adaptó y simplificó una serie de ejercicios que fueron dando crecientes resultados positivos en la gente con que trabajaba.
Es importante señalar que la investigación se origina por la inquietuden el bajo desempeño académico que presentan los niños de 1er grado de la U.E.P “El Gran Aborigen” tomando en cuanta su corta edad y la facilidad con la que se distraen en las actividades diarias.
De acuerdo a los estudios realizados por el Dr. Denninson el cual luego de innumerables investigaciones pudo afirmar que al aplicar la gimnasia cerebral se pueden obtener resultados favorables ya quela misma ayuda a desarrollar ambos hemisferios cerebrales (derecho e izquierdo), por cuanto se obtiene un resultado de optimo acoplamiento en lo concerniente a las distintas actividades diarias, ya que se pone en práctica la concentración, el lenguaje, el juicio y la memoria, todo ello buscando la finalidad de un equilibrio mental.
Los problemas de aprendizaje en los niños surgen comoconsecuencia de:
• Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en visibilidades específicas en lectura.
• Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.
• Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.
• Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender.
Es por ello que la ideaprincipal está orientada a los niños que presenten inconvenientes o problemas de conducta y de aprendizaje, a fin de poder darles las herramientas para que puedan mejorar su déficit de atención, aumentando los niveles de autoestima, de coordinación, de autocontrol de habla y lectura.


Formulación del problema
Debido al bajo rendimiento escolar que vienen presentando los niños cursantes del 1er...