Mioo
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
Instrucción:
Bibliografía:
_ ¿Como era la familia en 1810?
_ ¿Cuales eran sus costumbres en el 1810?
_ ¿Cómo era la educación antes?
_ ¿Cómo es lafamilia en la actualidad?
_ ¿Cuándo se dio el cambio en la familia?
_ ¿Por que cambio la educación?
_ ¿Como los padres perdieron el respeto hacia sus hijos?
La familiaen 1810
En el siglo XIX el modelo de la familia burguesa, núcleo vincular que resguardaba la cohesión y perdurabilidad del patrimonio, y asimismo de los valores cívicos y morales, se consolidó comocélula básica del sostén del estado. Sin embargo, este modelo, que permaneció ajeno a las transformaciones históricas, estuvo y está lejos de representar todas las realidades sociales.
Hacia un lado,se desarrolla en la exposición el tema de la familia burguesa como modelo, entre los siglos XIX y XX. Hacia el otro lado, se abre el sector titulado “La vida en los márgenes”, donde se exponen,también entre el pasado y el presente, modos de grupalidad y convivencia construidos por fuera de las pautas y de los derechos que rigen para las clases medias.
El imperio español en América; El imperioEspañol.
La Familia real: Austrias. Borbones. Influencias internas y externas de la Revolución de mayo. Formación de un Estado Nacional. El Estado Nacional: articulación Economía Nación. Sistema dedominación. La hora revolucionaria. La estatidad. Rupturas y legado institucional del imperio español. Cabildos, virreinato, legislación de Indias, Patronato, indulto real.
· Modelo económico delimperio español. Las provincias, como unidad política. Las aduanas interiores. Diversas alternativas de construcción de un poder alternativo al orden colonial. Primera Junta. Junta Grande. Artigas.Triunvirato Ejecutivo. Rivadavia. Monarquía Constitucional. Belgrano. Sociedad Patriótica. Provincias Unidas del río de La Plata. Directorio Supremo. autonomías provinciales (Disolución del gobierno...
Bibliografía:
_ ¿Como era la familia en 1810?
_ ¿Cuales eran sus costumbres en el 1810?
_ ¿Cómo era la educación antes?
_ ¿Cómo es lafamilia en la actualidad?
_ ¿Cuándo se dio el cambio en la familia?
_ ¿Por que cambio la educación?
_ ¿Como los padres perdieron el respeto hacia sus hijos?
La familiaen 1810
En el siglo XIX el modelo de la familia burguesa, núcleo vincular que resguardaba la cohesión y perdurabilidad del patrimonio, y asimismo de los valores cívicos y morales, se consolidó comocélula básica del sostén del estado. Sin embargo, este modelo, que permaneció ajeno a las transformaciones históricas, estuvo y está lejos de representar todas las realidades sociales.
Hacia un lado,se desarrolla en la exposición el tema de la familia burguesa como modelo, entre los siglos XIX y XX. Hacia el otro lado, se abre el sector titulado “La vida en los márgenes”, donde se exponen,también entre el pasado y el presente, modos de grupalidad y convivencia construidos por fuera de las pautas y de los derechos que rigen para las clases medias.
El imperio español en América; El imperioEspañol.
La Familia real: Austrias. Borbones. Influencias internas y externas de la Revolución de mayo. Formación de un Estado Nacional. El Estado Nacional: articulación Economía Nación. Sistema dedominación. La hora revolucionaria. La estatidad. Rupturas y legado institucional del imperio español. Cabildos, virreinato, legislación de Indias, Patronato, indulto real.
· Modelo económico delimperio español. Las provincias, como unidad política. Las aduanas interiores. Diversas alternativas de construcción de un poder alternativo al orden colonial. Primera Junta. Junta Grande. Artigas.Triunvirato Ejecutivo. Rivadavia. Monarquía Constitucional. Belgrano. Sociedad Patriótica. Provincias Unidas del río de La Plata. Directorio Supremo. autonomías provinciales (Disolución del gobierno...
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