Mis Tareas

ANDREA:

Se ha llegado la hora de que Andrea deje el preescolar para pasar a una nueva etapa de su vida, La primaria, Andrea, en su primer día de clases se sintió muy alegre ya que volvió a ver a su amiguita Karla y algunos compañeros de preescolar.

Al darse cuenta que ya no era su maestra Alma de preescolar, la que estaría con ella en este nuevo ciclo, se sentía un poco extraña y triste ala vez, ya no era el mismo contexto en el que ella se había desenvuelto durante tres años.

Al llegar a su hogar sus padres observaron que algo le sucedía ya que ella siempre ha sido una niña muy extrovertida; su madre le preguntó: ¿Qué es lo que te sucede Andrea? Ya que su conducta no era normal; la niña le expresó sus sentimientos y su madre le explicó que está experimentando unanueva etapa en su vida donde habrá muchos cambios y conforme vaya avanzando el tiempo se adaptaría a su nuevo ciclo de vida, y como toda una madre preocupada por su hermosa hija dedicó un buen tiempo en platicar con Andrea, hasta que su estado de ánimo fue de más tranquilidad.

En el periodo de primero y segundo grado Andrea construyó una imagen positiva de sí misma, esto influyo mucho en elcomportamiento de su familia ya que le hicieron saber, que las personas valen por los sentimientos y valores que inculcan desde pequeños y que para poder querer y apreciar a otras personas debe de empezar queriéndose y valorándose ella. La niña reconoce el contexto donde se desarrolla, utiliza referentes para ubicarse, como por ejemplo: la tienda de la esquina esta al norte, al sur se encuentra lapapelería, al este la casa de su tía y al oeste esta su casa; también reconoce las diferencias que existe entre una ciudad y un campo, ya que los abuelos de Andrea viven en una hacienda y los fines de semana se reúne toda la familia con ellos. Su abuelo le ha enseñado las actividades que realizan en la hacienda, mientras que la abuela es la encargada de hacerle saber las culturas y tradiciones delpaís, lo que más le agrada a Andrea es cuando su abuelita y su mama la enseñan a tejer. Es la tradición más bonita que se va transmitiendo de generación en generación.

En la escuela, la nombraron jefa de grupo, por el motivo que es la más responsable y aplicada. A ella le gusta debatir las diferencias que se presentan la clase, hasta llegar a una solución donde todos queden conformes con lo que seacordó. Conoce sus derechos y obligaciones, sabe que el tener una educación básica es derecho de todos los niños, pero que el sacarla adelante es una obligación de ella. Expresa sus sentimientos y emociones, en base a los valores que ha ido adquiriendo en el medio que le rodea; llámese familia, escuela y comunidad.

Su familia es un lazo muy importante para Andrea ya que gracias al tiempo yesfuerzo que sus padres le han brindado a su educación ella es una niña muy amorosa, le gusta tener amistades, realizar juegos con sus compañeros y sobre todo es una espléndida bailarina de ballet. En el ámbito familiar de Andrea los valores como el respeto, la tolerancia, el amor, el compartir han sido para ella de gran aprendizaje y esto ha propiciado su buen desarrollo personal y social.

Encuanto a lo referente al campo formativo de pensamiento matemático, Andrea llevaba buenas bases de desarrollo del pensamiento lógico matemático adquirido en el preescolar, lo cual le ha permitido utilizar conceptos de ubicación espacial y temporal, adquisición de operaciones básicas como la suma y la resta, que son necesarias e indispensables para su desarrollo en sociedad.

Los pasatiemposfavoritos de Andrea han cambiado, ya que inicia su segundo nivel escolar (3 y 4 grado) ya no solo le interesa el juego con sus amigas si no que su nivel de pensamiento la está llevando a darle más importancia a otro tipo de actividades como el ballet y clases de música.

Andrea está muy contenta ya que aprendió a identificar el valor de un número de acuerdo con su posición (unidades, decenas,...