mision del maestro

NOMBRE DEL ALUMNO: LIMBERG RODRIGO DÍAZ TRUJILLO. N/L: 9
ESPECIALIDAD Y SEMESTRE: ESPAÑOL III.
MATERIA: LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II.
TRABAJO: ESENCIA Y MISIÓNDEL MAESTRO.
En la lectura se menciona que el maestro generalmente fracasa, por el simple hecho que se torna rutinario (maestro tradicional) y que se preocupa por acabar los programas de estudios, hoyen día es común encontrar esos profesores que tienen como prioridad terminar los contenidos del programa, sin saber que sus alumnos en verdad aprendieron.
Otro fracaso que menciona el autor es lafalta de cultura en los profesores, la cultura del maestro no es sólo intelecto, como se ha hecho creer; ser culto, si bien es colmarse con el conocimiento de una disciplina, es “también emocionarse conuna música o un cuadro, o descubrir el íntimo secreto de un verso de un niño”, es sorprenderse de la creatividad del discípulo y reconocerlo. Recordemos que la esencia del maestro no se funda enuna cosa (conocimiento), se funda en una visión en la que el mundo se ofrece con su máxima amplitud.
Para el autor, la razón de tantos fracasos se halla en el debilitamiento de la moral y en el olvido delo sagrado que es ser maestro. Aquellos que se hicieron (o se harán) llamar maestros sin reflexionar más allá del prestigio y de la retribución económica “son ya fracasados y nada podrá salvarlos sinoun gran arrepentimiento”.
Pienso que como futuros docentes, debemos brindar a nuestros alumnos los contenidos y herramientas esenciales para lograr en ellos aprendizajes significativos, y juntosalcanzar el objetivo deseado que es una buena educación, recordemos que no solo con el hecho de egresar de la ENSCH ya somos “maestros hechos y derechos”, sino que empieza el camino más difícil y hayuna misión que resolver; la misión del maestro inicia cuando éste se confronta con la realidad, la propia y la que le rodea y se hace cargo de ella. Esto ocurre fuera de las aulas académicas, aquí...