Mitocondrias

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1470 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 18 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES:

1.1.- Unidad de Gestión Educativa : Huarmey
1.2.- Institución Educativa : Inca Garcilaso de la Vega
1.3.- Área : Idioma Extranjero
1.4.- Ciclo : VII
1.5.- Grados y sección : 5º A, B, C, D, E, F
1.6.- Director : Alfredo Cuellar Quito
1.7.- Sub Director de formación gral. : CesarVerastegui Vigo
1.8.- Profesor Responsable : Gloria Castillo Cotillo

II.- FUNDAMENTACIÓN

El Inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y como tal se convierten en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes pues les permite es acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de maneraeficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan Inglés, de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

III.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
BIMESTRE | Duración | Tipo de Unidad | Tiempo |
I | 1 Marzo al 11 Mayo | U.A. | 10 semanas |
II | 14 Mayo al 27 Julio | U.A. | 11 semanas |
Vacaciones 30de Julio al 10 Agosto | 2 semanas |
III | 13 Agosto al 19 Octubre | U.A. | 10 semanas |
IV | 22 Octubre al 21 Diciembre | U.A. | 9 semanas |

IV.-Propósito del grado
Organizadores de conocimientos | Competencias de área | Propósitos de grado |
* Léxico * Fonético * Recursos no verbales * Gramático | Expresión y comprensión oral | Implica el desarrollo interactivo de lascapacidades de comprensión y producción de textos orales. Este proceso da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propósitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes |
| Comprensión de textos | Implica lareconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. |
| Producción de textos | Implica el desarrollo del proceso que conlleva la expresión de ideas, emociones ysentimientos en el marco de una reestructuración de los textos previamente planificados. Esto motiva el espíritu activo y creador y demás, facilita el manejo adecuado de los códigos lingüísticos y no lingüísticos. |

Nombre del tema Transversal |
Tema Transversal n°1 | * Educación en valores o formación ética. |
Tema Transversal n°2 | * Educación para la convivencia, la paz y laciudadanía. |
Tema Transversal n°3 | * Educación para la gestión de rasgos y la conciencia ambienta. |
Tema Transversal n°4 | * Educación en valores o formación ética. |
V.- TEMAS TRANSVERSALES

VI.- Valores y Actitudes
Valores | Indicadores De Evaluación |
| Actitud ante el área | Comportamiento |
Libertad y autonomía | * Se expresa con libertad y autonomía en laconstrucción de textos * Pone de manifiesto su sentir sin restricciones. * Demuestra tolerancia frente a los demás. | * Ayuda a sus compañeros y el mismo a actuar con libertad. * Ayuda a sus compañeros a comprender lo que significa ser libre y autónomo. * Mantiene el orden en clase. |
Respeto y tolerancia | * Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. * Pide la palabra paraexpresar sus propias ideas. | * Mantiene el orden en clase. * Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula. * Evita opacar a sus compañeros en clase. |

| CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS |
| Expresión y Comprensión Oral * Planifica su participación en diversos contextos y con propósitos diversos. * Debate sobre temas variados de interés social en los que expresa sus...
tracking img